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1、小学生诗朗诵十篇
小学生诗朗诵篇1 重阳节，一个承续着中华民族优秀传统和中国人美好的节日，传统的重阳节成为一个尊老、敬老、爱老、助老的节日。下面是小编精心推荐的小学生朗诵重阳节诗歌，仅供参考，欢迎阅读！ 小学生朗诵重阳节诗歌一我的思念 是一双温暖的手 乌黑的盖头 遮挡住我的眼泪 我的回忆从那个冬天开始 续集延续到现在 每一个怀念都是我沉默的慰藉 我是无法放弃 你的那个拐杖 就触在我的心旁 我想念啊 每个夜晚 安歇的祝福就像你在我的身旁 轻轻地看着我 不敢打扰的梦 是否时间太旧 许多回忆被扔掉 你的颜色就在我的脑海里 深深地挽留着 一些我没说过的话语 你听不懂啊 像你的故事 就是我写不出的一处黑白 那场景时而模糊 时而纠结 我的眼泪就莫名的脱落 再见了 老人 我的生活没了你 就像你坟前的枯草 被风留下的种子 发芽 却散发出孤独的味道 小学生朗诵重阳节诗歌二秋风落叶凉初透 情动高山 南山山头 落叶满目尽是 凄凉中 感受古道西风 沧桑诉情怀 风中望影人影瘦 望道松柏 依旧翠蒙蒙 九九双节 再现重阳日 今朝思绪南飞雁 南山畔 多少多情人 一曲高歌 诉尽心中孤独 小学生朗诵重阳节诗歌三这一天太阳格外明亮 这一天老年人神清气爽 这一天是老年人的节日 这一天是九九重阳 远山在召唤 召唤老年人来登高 让生命燃起新的力量 不再为老去而叹息 不再为夕阳而悲伤 菊花在张扬 张扬这秋天的丰收 张扬这生命的顽强 不言秋后无情 不言饱经风霜 年纪越大 越要像菊花一样在深秋里迎风绽放 重阳重阳 老年人的节日 老年人的吉祥 让我们用老去收获丰富的人生 让我们用老去演奏生命不朽的乐章 小学生朗诵重阳节诗歌四生命的手，拉近了你我的距离 靠近，热谈，朋友的心怀不负厚望 独受一方唯美的净空 会意的笑开放春花的灿烂 相约重阳，登高望远 胸窝勃发一股朝气 意志的绳索仍旧坚硬如钢 啊，生命。啊，朋友 我们因幻想的心态 再给生命添几多美丽 秋阳温馨胸怀，老泪洒向红叶 一声仰天长叹振奋你我 踏着不老青春的火轮 来年再叫江山多姿映眼帘 小学生朗诵重阳节诗歌五当茱萸更替着这里的风 当天空再次阴沉下来 当我的思念停息的时候 当菊花的花瓣也随着纷飞着 我的思念是你所不知道的 带去你所不知道的 深邃是我的深伤 寂寞与我为邻 在深沉的高峰下 冷月被雾遮盖了 只有旁边的北极星 在幽幽的招摇着 像眼泪一样的刺眼 路旁的枫树又红了 路上的行人渐多了 我沾着等不到的苦水 在九月九日 登上高峰 给你最好的 最好的静默 当然 还有思念 小学生诗朗诵篇2 中国自古以来就十分的重视传统节日，那么在元旦到来之际，有哪些现代诗歌是描写元旦节日的呢?下面是小编为大家带来的最新小学生2021元旦诗歌朗诵稿五篇，欢迎大家查阅! 2021元旦诗歌朗诵1领：大地，又迎来一个新春， 小树，又增加一个年轮， 地球，绕太阳转了一圈， 齐：新的的一年，向我们敞开大门。 领：请问小树， 根是不是扎得更深? 当春风吹拂大地的时候， 能不能给枝叶更多的养分? 甲：小树说，我的根须， 已经在大地扎深; 我将向树干、树枝和树叶， 输送更多、更好的养分。 领：请问大地， 怎样迎接新春? 报春花会不会开得更鲜? 小蜜蜂会不会更加辛勤? 乙：大地说，我将献出， 缤纷的花朵，丰收的歌声。 想信吧，报春花会更鲜艳， 小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。 领：哦，还要问你们， 可爱的红领巾， 当你跨进新年的门坎儿， 想怎样大步前进? 丙：过去的一年， 曾经那样激动人心; 老师在我的成绩册里， 写上新的“优”和满分。 在新的一年里， 我要创造性地学习本领。 像战士攻下一个个碉堡， 我要向文化山胜利进军。 丁：过去的一年， 文明之风吹遍城镇、乡村; “红领巾卫生街”的美丽容貌， 正是我们劳动的结晶。 在新的一年里， 我们要做精神文明的学生。 让祖国高兴地称赞她的孩子; 人人都有一颗美丽的心。 戊：过去的一年， 少先队活动丰富又新颖， 《中国园地》上的小红花呀， 又红又艳，多么喜人。 在新的一年里， 决不愧对我们胸前的红领巾; 要为它增添新的光彩， 不是用语言，而是用行动。 甲：过去的一年， 我们和操场的感情越来越深。 打球、赛跑，个子长高了一寸， 拔河、投掷，力气增加了几分。 在新的一年里， 我们要通过体育锻炼标准; 像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔， 我们要锻炼出钢骨铁筋。 乙：过去的一年， 我们向共青团靠拢， 困为离十岁——入团的年龄， 已经越来越近。 在新的一年里， 我们更珍惜胸前的红领巾。 当我们因为年满而摘下红领巾， 又有金色的团徽在胸前闪耀光明。 领：啊!回答得好呀， 祖国听见了你们的声音。 祖国说：把眼光放得更远些吧， 二十一世纪中国的新主人! 甲：对!在金色阳光照耀下， 我们要向2021进军。 乙：四个现代化要我们实现， 让社会主义大厦高耸入云。 丙：我们今天努力创造， 正是为了明天献身; 丁：我们今天学好本领， 明天才能建立功勋。 领：用劳动的心血， 齐：灌溉一个又一个黄昏; 领：用胜得的预言， 齐：召唤一个又一个早晨。 领：爸爸妈妈微笑着说; 甲乙：好孩子! 领：老师高兴的点头说： 丙丁：好学生! 领：老爷爷放心地说： 齐：好接班人! 领：啊!当大地迎来又一个新春， 当小树又增加一个年轮， 齐：红领巾像矫健的小雄鹰， 飞进新年的大门! 2021元旦诗歌朗诵2迎春花开放， 在火红的太阳底下--- 你听，那是百鸟的啁鸣， 它们惊喜地叩响了， 春天的'第一道门扉。 白云衔来温暖的思念， 久违的问候--- 又为我们带来了新年的祝福， 那些沉甸甸的欢笑， 像父亲母亲的双手写满劳动和收获! 一杯烈酒， 盛满酽酽的乡愁， 在迎风的早晨把我醉倒， 漂泊的游子， 不由得加紧了回家的脚步! 我所热爱的少女， 已经久未谋面， 仿如故园里微微颤栗的蛛网， 默默地长成了蚕茧 ! 趁春风还早，我要快快赶路， 好问心爱的姑娘一声----- 爱情她可会在这个春天，开出花来。 清透的风，正从远处吹来， 那里有少女的香味， 带着野百合的私语 ， 在一瞬间绽放。 青涩地，爱人的手臂 ， 温柔地缠绕，把你拥抱， 拨动春天的琴弦， 季节的距离如此强烈无法抵挡， 如同大地孕育着希望 。 我看见乡亲们，在新年的日子里， 谈论着往事的收成---- 细数三百六十五个日子和节气， 说到春天， 大家的眼里又开出了火焰! 那个时候，玉米成串地挂在屋檐下， 黄澄澄的喜气 ， 飘满家园，让人看了心里 ， 感觉兴奋而踏实。 于是莫名地想起---- 多年前下着雪的某一天 ， 亲人们合在家门照的一张全家福。 碰落了第一滴露水， 氤氲开来，它是七彩的---- 北方的冰雪消融， 南方的树木吐绿。 嘀嘀的汽车声里， 一路开来，那是春天的婚礼， 生命中注定抵达的幸福 ， 你要在哪里醒来? 倾听圣洁的歌唱----- 眼前美好的一切， 顺手就能摸到的东西 ， 像诗歌和水一样一见钟情 ， 然后在春天里甜蜜地怀孕 。 可我还是会想起村庄， 坐在一片田野上的村庄， 向着河流的方向飞翔 ， 莫非是那不停吹来的微风， 引得我张望 ----- 初长成的小妹， 她正站在家园的路口迎接， 以一朵迎春花的姿势， 为你献上这首祝福的诗----- 2021元旦诗歌朗诵3侧耳倾听， 新年的脚步声便近了。 翘首东望， 时光隧道正姗姗走来， 让我们轻轻向它招手： 元旦，你好! 元旦是过去一年的终点 回顾过去的日子， 在一年的三百六十五里路上， 尽管有着几多曲折、几多坎坷、几多磨难， 但我们已经走过来了， 而且毕竟我们已经走到了终点。 就像爬山一样， 当你沿着陡峭曲折的山路， 无比疲惫的爬到顶峰， 感受“会当临绝顶，一览众山小”， 是的， 面对新年， 我们都是胜利者! 回首我们的人生旅途， 在逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里， 我们奋斗过、进取过、失败过，也成功过。 我们的欢笑和失落、我们的迷惘和困惑， 都成了无比美好的记忆了， 而那过去的，都会染上莫名的相思。 尽管前行的道路依然坎坷， 凛冽的寒风依然肆虐呼啸， 但为了心中那轮红红的太阳， 为了那不灭的'希望和美丽的憧憬， 我们还得向前、向前...... 让我们漫卷案头的千头万绪， 抛开烦忧， 停止奔波， 舒展一下疲惫的腰身， 以一颗洗涤过的心， 平静地等待午夜那一声钟响， 向未来献出最虔诚的祈祷吧， 因为元旦就要来了! 新年来了! 2021元旦诗歌朗诵4碰落了第一滴露水 氤氲开来，它是七彩的 北方的冰雪消融 南方的树木吐绿 嘀嘀的汽车声里 一路开来，那是春天的婚礼 生命中注定抵达的幸福 你要在哪里醒来 倾听圣洁的歌唱 眼前美好的一切 顺手就能摸到的东西 像诗歌和水一样一见钟情 然后在春天里甜蜜地怀孕 可我还是会想起村庄 坐在一片田野上的村庄 向着河流的方向飞翔 莫非是那不停吹来的微风 引得我张望 初长成的小妹 她正站在家园的路口迎接 以一朵迎春花的姿势 为你献上这首祝福的诗 元旦诗歌新年诗歌四 又是一年过去了，新的一年即将开始。时间过得很快， 欢乐的时光好像在昨天， 晃晃忽忽的，一下子就过去了。新的一年， 又是一个充满欢声笑语的新年，也许，元旦是春天，春姑娘闻风而动， 带来一场绵绵细雨迎接新年，也许，元旦是冬天，冬姑娘蠢蠢欲动，下一场银白色的大雪， 为新年添上一幅美丽的图画。新的一年有许多新的希望，2012即将过去，2013马上到来， 让我们为新的一年打好基础吧! 2021元旦诗歌朗诵5当新年的钟声又一次敲响 今晚的诸神 都将聚集在十二殿堂 素不和谐的奥里匹斯山 将共鸣在同一首乐章 那排排的竖琴弦上 必有赞美诗在流淌 就算骄傲的阿芙罗狄忒 也愿意倾情地为缪斯激赏 而波塞冬将离开他的海洋 使最辛勤的渔民们 也歇一歇帆桨 所有的商都忘却利润 跟随赫耳墨斯的翅膀 在无邪国度里自由飞翔 雅典娜将卸去她的铠甲 还一个娇柔的女儿模样 银色的清泉里 阿耳忒弥斯也会搁下弓箭 尽情沐浴 宽容着 阿克特翁的心驰神往 于是宁静 在钟声里悠长 跋涉的奥德修斯 望着星空 于甲板上安详 于是战火 将黯然地消亡 那特罗伊的木马 孤独地 被遗忘在断瓦残墙 阿喀琉斯和赫克托耳 将忘却 殊死的决斗 肩并肩地 倚在一起 为诗神曼妙之歌击节鼓掌 阿波罗 赐予所有人光芒 连荷马 也能逃脱黑暗 去享受那片刻美丽的星光 在新年的钟声里 得默忒耳 可千万不能睡着 请听一听 丰裕外的哀伤 让这个世界 再无饥荒 在新年的钟声里 少不了狄俄尼索斯的佳酿 让赫拉克勒斯 慷慨一醉 然后去 赶回革律翁的牛羊 当今晚的星星消弭在海上 我相信明天的奥林匹斯山 会露出微笑的曙光 埃厄忒斯的金羊毛 定会引导伊阿宋勇往直上 而带着铁环的普罗米修斯 也定会得到最彻底解放 我还相信 金苹果最终为带来好运 而海伦 决不会是最倒霉的新娘 让赞美诗为所有人唱 倾听吧这新年的钟声 小学生诗朗诵篇3 小时候妈妈对我讲 长大了你就可以去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 那时候，我就盼呀盼…… 盼望自己快快长大 长大了就可以像大人一样 去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 童年 童年 记忆里永远的童年 常常在我的梦里展现 它美丽也温馨 它纯洁宝贝，睡吧，天，已经黑了，很黑。 闪电撕开的口子，已经缝好了， 不用担心雨闯进来。不用。 我守在你梦的边缘，用我的根护住你。 我的和黑夜的。唯一的蜡烛。 冰凉的手。你的床明净如波，风把云藏得很好。 明天来和你游戏。在深深的水里，和，睡，里。 睡吧，宝贝，已经应声而落，门环上的旧油漆。 虹桥，还在湖里饮水，这么多年后。 我又见到你，在这个深秋的岸边， 宝贝，我抱着你。河水抱着游泳的鱼。 我的心象伦敦五月的云。 阳光起舞。雾散后。 河流给芳草让路，一如当初的我放你，出走。 你圆润的脸庞面对着整个秋天发呆， 就象我面对着，你。发呆。 闭上眼睛我都能想起，那个午后传达的芬芳， 细雨的，午后，你涨红了脸。 阳光恣意的手呵。在你盛开的湖上。 而今夜的月光已经有些凉了，隔着垂柳，所以， 回忆有些长，也有些忧伤，宝贝。 睡吧，我的莲。用你的睡，透明的睡。 美丽的睡。让我的睡和你一样，让云蓝一点。 让鸟回到自己的巢。让干裂的唇再次柔润。 宝贝。睡吧，宝贝，睡吧，睡，吧 六一儿童节: 1、儿童节的公园 百花开放笑声甜， 拂面浓馥六月天， 对对白鸭游碧水， 双双木桨荡画船。 嫦娥羡慕儿童节， 织女思凡懒做仙。 敢问瑶台谁是主？ 新蕾初绽正童年。 2、激动的眼睛 在繁花喧嚣的日子里 六月告别春风的季节 颗颗亮闪闪的 致洁无比的心依依绽开 翠色幕幔徐徐开启 舞台上粉黛浓妆的小天使 咿咿呀呀地细诉着 满树都是鲜艳的故事 天空湛蓝如水 是谁？用润湿的红手帕 捂住自己激动的眼睛 3、六一儿童节诗歌 妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额上 同时也贴进了自己的心灵 三十年前的今天妈/妈的妈妈也给她贴了一颗 就是这颗美人痣 妈妈一藏就是三十年 女儿飞在节日的马路上 妈妈走在女儿跳跃的美人痣里 一串串糖葫芦大声叫卖着 小女儿头上的蝴蝶结飞向糖葫芦 糖葫芦于是亲吻了抱着它的老太的额头 于是一颗火红的美人痣映入六一节的镜子里 老太便笑得糖葫芦鲜艳欲滴 她还讲了一个故事 "我给我女儿也贴了一颗——三十多年前 那个年月哟 没现在这么鲜的" 小女儿突然让老太弯下腰 她取下额上的美人痣贴到了老太的额头 并说了声 "奶奶六一节快乐！" 4、记忆里永远的童年 小时候妈妈对我讲 长大了你就可以去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 那时候，我就盼呀盼…… 盼望自己快快长大 长大了就可以像大人一样 去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 童年 童年 记忆里永远的童年 常常在我的梦里展现 它美丽也温馨 它纯洁 也快乐 5、翅膀 那小小的 长了翅膀的心 恨不得 飞到太空去 因为 晚上天空的星星 眨眼诱人 想摘满满的 一花篮 送给老师和小朋友 6、花蕾 公园里万紫千红 花儿朵朵 开得真美 小学生诗朗诵篇4 [展示一]诗歌朗诵会 一、活动计划 1.准备朗诵材料：诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是课本中学过的，也可以是课外读过所喜爱的。 2.确定朗诵形式：可以小组合作参加班级的朗诵会，也可以是小组初选后，推荐代表参加；可以个人朗诵，或男女对诵，或小组合诵，还可以是配乐朗诵，形式要丰富多样。 3.安排人员分工：如环境布置、编排节目单、化妆等，力求每个学生或小组都有任务，人人为班级朗诵会出力。 二、活动片段 生1：通过本单元的综合性学习，我认识了很多当代诗人，如余光中、顾城、席慕蓉、舒婷等，我很喜欢余光中的《乡愁》呢。 生2：我也很喜欢这首诗。《乡愁》是一首抒情诗，表现了大陆和台湾分割的不幸历史，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。 生3：全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。 生4：这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱呢。 生5：现在就请我们全班同学，和在场的所有老师，都来朗诵一下余光中的《乡愁》吧。 …… （学生以不同的形式进行诗歌朗诵） [展示二]知识竞赛 一、活动要求 本次竞赛共有四关，第一关“名句荟萃”，为必答题；第二关“诗情画意”，为抢答题；第三关“妙语生花”，为抢答题；第四关“诗海PK”，为必答题。每组选出一名记分员，答对一题加十分，答错不扣分。本次竞赛将决出冠军组、亚军组、季军组。四关过后，看看哪个组是冠军组。要求各组赛出水平、赛出风格。 二、竞赛例举（第二关：诗情画意） 1.当我们感怀母亲的恩情时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“______”。 2.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“______”诗句来表达对家人的思念。 3.人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“______”来表达对远别好友的深情厚谊。 4.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下、泼洒飞流的景象，我不禁想起“______”的诗句。 5.有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“______”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“______”。 [展示三]自主创作 活动片段 师：同学们，读了这么多首诗，你们想写诗吗？老师就来教你们写诗。（引导学习《致老鼠》《爸爸的鼾声》） 师：这两首诗写得好在哪儿？ 生1：《致老鼠》作者把老鼠当做人来写，很有趣。 生2：《爸爸的鼾声》作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。 师：那你们从中受到什么启发？ 生：写诗可以写各种事物，要发挥想象，用上拟人、比喻、夸张等修辞方法。 （师指导以《雨》为主题写诗；生自选主题写诗） 小学生诗朗诵篇5 【关键词】幼儿 诗歌朗诵 情感 《纲要》指出“幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。”诗歌作为幼儿文学作品的一种，利用诗歌对幼儿进行教育，可以丰富知识，发展语言，还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，砥砺品质。诗歌诵读是一种艺术性的有声语言活动，是一个再创造过程。在诗歌教学过程中，以朗诵作为一种情感表达方式，实现内心情感的流露，增强幼儿对诗文理解能力，感受、领悟诗文中语言的魅力，从而提升他们的情感认知水平。 一、教师美语示范，熏陶幼儿心灵 《指南》指出“引导幼儿感受文学作品的美。如：给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”教师恰当、准确的诠释和声情并茂的示范朗读，是帮助孩子有效地学习诗歌以及朗诵诗歌的一种重要方法，能让幼儿感受文学作品的美。 1.恰当、准确的诠释。让幼儿能朗诵出诗歌的情感的前提是在理解诗歌的基础上。教师对作品的诠释，通过句子解释，丰富儿童语句，让儿童感受作品中的用词之美。解释是为目标的实现服务的，因而务必做到准确、恰当、浅显、易懂。诠释的方式可以是通过画面、视频、亲身体验等。 2.声情并茂的示范朗读。“美文”需要用“美语”来表达，才能让听者感受它的美。由于受生活经验和认知发展水平的局限，孩子对诗歌的欣赏与创造不能象成人那样直接通过阅读文字轻而易举地来把握，而是要依靠教师声情并茂、形象生动的语言传递来学习，让儿童在欣赏的过程中去感悟、体会。儿童的思维是直观形象的，如果没有教师真实情感的充分投入，孩子就难以形象地理解和体会作品中抽象的语言。 二、多种手段运用，发展幼儿情感认知 诗歌朗诵是一种艺术性的有声语言活动，是一个再创造过程。《指南》指出“意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。”所以诗歌朗诵的教学中通过表情、动作等朗诵技巧、信息技术和亲身体验法的运用，发挥幼儿的主动性，理解语言所表达的含义，在朗读中感觉到情感的流动和语音韵律的美，发展孩子的情感认知。 1.表情动作等朗诵技巧运用。在朗诵诗歌过程中，幼儿除了运用语言外，还可以通过眼神、手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，同时可以借助丰富的想象，加强诗歌的艺术感受。在朗诵活动中，幼儿的情感体验、表现、表达各不相同的，存在个体差异性，是多元的、可变的，教师要及时给予每一个幼儿鼓励和赞许，使幼儿在朗诵活动中体验到成功和乐趣。 2.信息技术的运用。现代多媒体信息技术可以定格放大、反复显示画面，视、听相结合，把看、听、说统一起来的功能。教师根据教学的需要进行巧妙重组，渲染语言欣赏的氛围，使幼儿入境、入情，主动学习朗诵诗歌。让孩子们宛如身临其境，在充分理解诗歌内容的基础上，感受到诗中优美的意境，提升幼儿的情感，通过想象，朗读过程中很有感情。 3.亲身体验法的运用。教师在诗歌教学过程中，我们可以利用亲身体验法，让孩子自己主动参与体验的基础上理解诗歌内容，感受诗歌的意境。在教学时为孩子提供诗歌中的情境，让孩子自己去发现、寻找风。在与风的亲密接触中，理解散文诗优美的语言。最后根据形容词去寻找生活中相类似的东西，调动幼儿学习的渴望，将“要求幼儿朗读”变成“幼儿自己要求朗读”。 三、搭建多元平台，提升幼儿情感认知 《指南》指出“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。”通过创造班级、园部的平台，给孩子们展示自己，在提高朗诵的技巧的同时，感受语言的魅力和乐趣，增强自信。 1.班级组织的诵读平台。为了让幼儿有朗诵的场所，为了给幼儿模仿与练习提供机会，开展多种形式的朗诵会，创设区域“小舞台”很有必要。孩子能在区域活动“小舞台”里自由进行表演朗诵，在宽松的环境下幼儿主动积极参与，让孩子敢说敢表演，培养了他们的自信心。有时我们还会让孩子进其他班级，给他们展示自己的机会。幼儿在欣赏、感受、参与活动的同时，互相学习，取长补短，提高朗诵的技巧。 小学生诗朗诵篇6 这就涉及到为儿童的诗歌――朗诵诗了。每逢节日，不少孩子会为适宜这一节日的诗作缺少而烦恼。尽管朗诵诗实用，甚至可能直白，但毫无疑问，借助于铿锵的韵律、充沛的情感及恣肆的语言，诗又重新成为孩子心中的偶像。 可惜的是不能天天过节，于是，孩子们也不能天天读诗。但这一现象提示我们：诗，尤其是为儿童的朗诵诗，在当代中国少年儿童生活中占有不可或缺的地位。她可能不像武侠小说那样引人入胜，言情小说那样荡气回肠，侦探推理小说那样莫测高深；她更不像报告文学那样痛快淋漓，童话那样活泼有趣，散文那样细腻舒展，但她却有自己的存在价值和生存空间。 这是因为诗本身的审美作用是任何文学品种也无法替代的。 话题再回到朗诵诗。 我认为，凡真正的好诗都应是好的朗诵诗，仅凭齐整响亮的韵脚是不够的，这只是朗诵诗所应具备的外部形式之一。此外，更重要的是内在的神韵、巧妙的构思和绵邈悠悠的意境。前苏联著名诗人马雅可夫斯基固然是朗诵诗的大家，但印度泰戈尔散文化的诗，也因其充满浓郁的爱心而感人至深，若在艳艳的春日里伴着音乐吟诵，同样美不胜收、妙不可言。 这只是一个比较典型的例子。 当然，朗诵诗需要充沛的激情，但激情不等于标语口号的罗列，鼓舞人心和士气也不能依靠大喊大叫。我个人认为，把政治抒情诗与朗诵诗之间划等号的时代已不复存在，其实，叙事诗、寓言诗、童话诗及优秀的抒情组诗均可列入朗诵诗的范畴。换句话来说，为儿童的朗诵诗，第一个标准是真正意义上的诗，这已是一个公众认可的标准了。 儿童是人类的童年身影，让儿童和诗交朋友，让诗意浸润他们的心灵，让诗美影响他们的品位，他们才可能拥有或进入一个阔大的、深邃的精神世界，成长为一个具有健全人格的孩子。 小学生诗朗诵篇7 关键词 经典诵读；民族文化；陶冶情操 新课标指出，语文课程应有丰富的语言积累。许多学者都号召“诵读国学经典，积淀文化底蕴”。为了弘扬民族文化，让孩子们从小与古典诗文同行，与圣贤为友，享受快乐古典人生，接受最有价值的作品，记下一些永恒的东西，在小学一至六年级的语文教材中就有李白、杜甫、苏轼等名圣古人的诗文。但如何通过诵读古典诗文来弘扬民族文化，将语文教学与古典诗文有机地结合起来，让孩子们在幼小的心灵中产生潜移默化的作用，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界呢？ 一、运用电视激发学生诵读兴趣 笔者所在学校为便于教学，每个教室都装有一台电视机。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才会愿意学习。为了激发学生诵读诗文的兴趣，我们，购进了《百家姓》《千字文》《千家诗》还有白族诗人何永飞的诗集《四叶草》等光盘，运用电视机图文并茂的优势，每天利用晨读十五分钟进行古诗欣赏，并利用中午进行古诗词的广播教唱。通过听、读、看、唱，让学生感受诗的意境，音乐的魅力，读的技巧，既激发了学生诵读的兴趣，又陶冶了他们的情操，锻炼了他们的诵读能力。 二、利用课堂提高学生诵读能力 诵读教学是语文教学中传统实用的方法。“书读百遍，其义自见。”这说明了诵读的重要性。课堂是提高学生诵读能力的主要领域。那么，怎样利用课堂提高学生诵读能力呢？ （1）示范读。古典诗文，不像现代文容易理解，但有一定的韵律。学生刚接触新诗文不懂内容，读起来感受不到诗文的韵律。如果教师能示范读或配乐读，这对培养学生的朗读能力起着非常重要的作用，能给学生提供朗读榜样，创造朗读条件，品味古诗文的优美，激发起学生朗读兴趣和信心。 （2）引领读。为了培养学生诵读能力，检查学生学习古诗文的情况，感受到文章内在的节奏气势及作品中丰富细腻的情感，教师可在示范读的基础上引导学生领读或教师领读，让学生在领读中加深对文章内容的理解和情感的升华，起到以点带面的作用。 （3）齐声读。齐声朗读能引起学生对朗读的兴趣，加强学生的责任感；能让学生很好地调整朗读速度，训练学生掌握自己的正常音量，发展学生朗读技巧，齐声读能渲染课堂气氛，活跃课堂气氛。对那些对朗读不感兴趣的学生，可多一些带读，并增加学生朗读的次数，齐声朗读的形式可以是男女同学分组读，全班齐读。 （4）吟唱读。大多数古诗词本来是有乐曲，以供吟唱，如《今日歌》《忆江南》，有的古诗是后人给它谱了曲，如《春晓》《锄禾》等古诗就是著名词曲作家谷建芬老师谱的曲。在教学中，教师们能通过多媒体配上乐曲，引导学生进行吟诗唱歌，在吟唱中学生可采取多种吟唱，合着节拍摇头晃脑，合着节拍拍手，点动脚步，高年级学生还可以手拿笔用笔杆轻轻敲桌面，笔杆和笔杆轻敲发出脆响如同乐器，吟中取乐，唱中背熟，既使他们感受了音乐的魅力，又使他们在享受优美的诗文之中，学得轻松，记得牢固。 三、采用竞赛培养学生诵读情趣 德国一位著名的医生说过：“六至十三岁是人一生中发展的黄金时代，至十三岁为一生中记忆力最高峰。”小学生诵读古典诗文，是赶在孩子心里最纯净、记忆力最好的时候，接触最有价值的作品，记下一些永恒的东西，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用。竞赛作为第二课堂的方式之一，对教学有着重要的作用，因此，应将跃然纸上的古典诗文，在孩子们最佳时机采用竞赛，培养他们的诵读情趣，以便达到潜移默化的作用。采用竞赛的方法：（1）在班级学生中开展古诗文积累比赛，吟诵比赛，扮演诵读比赛。（2）分低、中、高年级比赛，可以吟诗作画比赛，根据诗文自编自演比赛。（3）在教师中进行古诗文教学比赛，意在检查教师方法，实质从中验证学生，学习情趣，所达到的效果。在比赛过程中，孩子们的个性得到了张扬，诵读情趣高涨，求知欲望加强，集体荣誉感增强，弘扬民族文化进一步得到升华。 四、借用力量调动学生诵读热情 小学生诗朗诵篇8 一、立足课堂，加强古诗教学的研究 课堂是学生学习积累的主渠道。要掌握古诗积累的方法，课堂学习和方法的指导是十分重要的。可以在语文教师中开展古诗教学的研讨活动。通过研讨，教师们可以集思广益，摸索出古诗吟诵教学的有效方法。 二、关注方法，加强古诗吟诵的指导 掌握良好的古吟诵方法对于学生的古诗学习有很大帮助。在教学实践中，可尝试运用以下几种方法： 1.范读激趣法。即通过名家的配乐诗朗诵或教师声情并茂的范读，激发学生吟诵的冲动和欲望。 2.技巧指点法。诗词的朗读吟诵不同于日常的语言交流，也不同于一般文章的有声朗读。它是需要一定技巧的，语文教师一定要在朗读吟诵的技巧上给学生以持久的正确指导。 吐字清晰，轻重音分明，节奏准确；尽量放慢语速，努力做到“声断气连”；体味诗词所蕴含的感情，把准语调、语气……在范读朗诵余光中的《乡愁》时，我把“矮矮”“浅浅”两个叠词读的较重而且字音拖得很长，学生很容易从教师动情的吟诵中体味到诗人内心因与母亲阴阳两隔的歉疚、悲恸之情和因台湾与大陆天涯相隔的无奈、怨愤之情。 3.熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。 4.联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相依不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”可指导学生同时诵读其他有关“咏柳”的名诗，如杜牧的《柳》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”杨万里的《新柳》：“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”把这几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比吟诵中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。 5.想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。 三、开展活动，激发学生的吟诵热情 1.师生联合背诵活动 学生和教师一起背诵，做好教师沟通工作，活动过程中学生和老师都须保持高度的信心和热忱，一起读、背，互相考试比赛。 2.古诗卡学习升级活动 以古诗卡中的古诗为基点辐射，连带出其它相关的古诗来学习。采用自由背诵，注意等级差异。在古诗背诵中，可鼓励学生充分发挥潜力，积极背诵古诗。每背过10首古诗，便可获得相应等级的称号，依次为诗客、诗侠、诗仙、诗神、诗圣，学生们都根据自己的实际情况热情参与。 3.组织诗朗诵会：每期两次从所学古诗词中精选20首，让各小组选出代表参加比赛，选出优胜小组。 小学生诗朗诵篇9 关键词：诗歌 配乐 朗诵 钢琴曲 一、不同风格类型的诗歌的特点与钢琴配乐概述 1.不同类型的诗歌与钢琴曲分类之间的联系 钢琴被称为“乐器之王”，发源于欧洲，从第一台钢琴的问世到现在已经有300余年的历史了，钢琴作品也各具各个时期时期的音乐特点。诗歌的种类也是丰富多样的，古今中外，各有特色。所以各种类型或者各个时期的钢琴曲都有与之相配的风格类型的诗歌，比如浪漫主义时期音乐都带有较强的抒情性，这个时期的音乐作品所呈现的总体风格就与抒情类型的诗歌所表达的情感基调很符合，一样重视个人情感的表达与抒发，所以我们可以选用这个时期的钢琴音乐为抒情诗进行配乐。 2.古诗词的特性和钢琴曲配乐 古诗词是是中国文化的经典表达方式。古诗词因为押韵，它的朗诵讲究抑扬顿挫，轻重缓急。而不同类型的古诗词有着不同的处理方式，我们也需要根据诗词类型的不同、处理方式的不同为它进行不同的相关的钢琴曲的配乐，譬如高适的《别董大》，虽然是送别但这诗中却没有凄凉的氛围，而是一种豪迈的态度，所以我们在朗诵这首诗的时候基调应该是深情高亢的，以一种洒脱，高亢，爽朗的语调朗诵出来。这时我们的钢琴曲配乐就应该选择曲风明亮，较为大气的钢琴曲与之相配。 3.现代诗歌的特性和钢琴曲配乐 现代诗歌可以大致分为中国现代诗歌和外国现代诗歌。我们朗诵时，根据各种诗歌的特性要深入了解它的意境，所要表达的情感，因境抒情，把握好诗歌的朗诵节奏。而现代诗歌的朗诵配乐就选择范围很广了，我们只需要了解诗歌所表达的情感基调与意境，为其选择合适风格的钢琴曲就可以了，比如爱尔兰诗人叶芝的《当你年老时》，全诗呈现了一副凄凉孤独的晚景图像，表达了被诗人所爱的温暖，却无奈错过此真爱的凄凉晚景，这首诗歌我们在配乐时就可以用浪漫主义时期的钢琴曲来配，如李斯特的钢琴夜曲《爱之梦》。 4.不同风格的诗歌的特性和钢琴曲配乐 不同风格的诗歌具有不同的特性。诗歌大概可分为以下几类：一、歌颂祖国的。这类型的诗歌我们就应该配一些较为热烈深情、大气磅礴的钢琴曲，才能衬托出对祖国的那种深厚情感，比如肖邦的《波兰舞曲》，也是描写了对他的民族的无限的热爱之情。二、亲情乡情的。如王维的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这类型的诗歌适合用旋律舒缓深情，带有抒情意味的钢琴曲去进行配乐，如中国钢琴曲《平湖秋月》，这首作品悠扬、宽阔，优美，音色干净、如歌，旋律声部的进行很突出，给人以很高的思想意境。三、爱心心情的。如席慕容的《初相遇》，这种表达爱情心情类的诗歌可以选择班得瑞的《童年》去配乐，这首钢琴曲好像回溯到孩提时代那段无忧无虑的甜蜜时刻，优美动人。四、自然诗意的。如陶渊明《饮酒》组诗中的第三首，这首诗歌描写了诗人当时隐居深山的生活环境，与大自然融为一体，悠然自得的生活状态。而这类型的诗歌很适合用印象主义时期的钢琴曲去配乐朗诵，如德彪西的《水中倒影》，这首钢琴曲曲风轻快、空寂、悠长，富有无穷的回味与幻想，很适合描写大自然的诗歌。 二、诗歌配乐的一般步骤 在诗歌朗诵中，背景音乐的地位仅次于语言，是不可或缺的声音的构成元素。我们以舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》为例，这是一首非常深情的爱国诗歌，我们可以选用钢琴曲《黄河颂》来进行配乐，《黄河颂》是一首歌颂黄河的作品，整个曲子深情而又气势磅礴，与《祖国啊，我亲爱的祖国》情感基调十分统一。诗歌的第一部分前两句朗诵的沉而缓，钢琴曲《黄河颂》以弱起为开始，慢慢转强，然后在第三、五个小节又有4拍的长音，刚好适合排比句中间的换气，以及感情的酝酿。第二部分从“我是贫困….”开始是低沉缓慢的，如泣如诉，后两部分是高亢迅疾的，热烈奔放。钢琴曲从第16小节开始就进入了高亢激昂的部分，但这部分更适合用在诗歌的第三部分，所以我们可以在弹完第11小节重新反复一遍。然后从第11小节的“sol”到第十六小节做为诗歌的间奏，酝酿情感。诗歌的第三、四部分是从“我是你簇新的理想…”开始，朗诵者的情感也应该升华，用较为热烈蓬勃的情感去朗诵，我们在第16小节的最后一个二八节奏型弹奏的同时开始朗诵诗歌的后两个部分，钢琴曲节奏型开始变得密集，右手旋律部分多采用柱式和弦，使曲子听起来更加辉煌、激昂。诗歌和钢琴曲同时开始向高潮推进，情感越来越强烈，语速加快，直到钢琴曲的第28小节弹奏结束，诗歌的“你的自由”这一句也朗诵结束，然后朗诵和钢琴曲全部停下来。 三、诗歌朗诵中钢琴曲配乐应注意的两个方面 1.诗歌的结构与配乐的关系 一首完整的诗歌，其构成一定包含不同的层次，不可能情感从头到尾都是一样的表达，有些会由起、承、转、合这样的结构构成，这时我们需要根据不同的位置选择合适的音乐，有些诗歌不能原封不动的就用一首钢琴曲来进行配乐，否则诗歌的朗诵就没有一种被推向高潮的感觉，就使情感方面逊色了很多，也会显得不够丰富，没有层次感。 2.关于钢琴曲配乐的演奏 为诗歌进行钢琴曲配乐，必须要与朗诵者相辅相成，不能一味的表现自己，喧宾夺主，体会朗诵者朗诵时的心境，了解朗诵者对诗歌的处理，配合朗诵者朗诵时的抑扬顿挫，以及呼吸，以及中途停顿时的情感酝酿，随时调整演奏的速度、力度和音色，以用最合适的方式进行演奏。 文字，语言，音乐，是诗歌朗诵的配乐中的三大主题，诗歌是文字的堆积，每个字都表达了诗歌想要传达的思想情感，而朗诵是在对这些文字的理解与感受的基础上进行的一种再创作，至于钢琴曲伴奏则是为了渲染情感而产生的，为诗歌朗诵进行合适的配乐，并且配合朗诵者的朗诵技巧去处理钢琴曲的配合。以使诗歌，朗诵，钢琴曲配乐在最后达到合为一体的效果，相互融合，相辅相成，展现出诗歌朗诵的魅力。 参考文献： [1]刘悦.西方古典音乐欣赏指南[M].银川：宁夏人民出版社，2005. [2]朱敬修.中外音乐欣赏[M].开封：河南大学出版社，2005. [3]邹建林.音乐知识与中外作品欣赏[M].南昌：百花洲文艺出版社，2009. [4]彭润华，高卫红.论情境创设与诗歌课堂教学[J].内江师范学院学报，2011，（01）. [5]杨海燕.古诗词配乐朗诵的艺术处理[J].科教导刊（中旬刊），2010，（06）. [6]徐晴岚.民族风格钢琴曲的探索之路[J].中国文化报，2009. [7]陶红.“非乐音”钢琴即兴伴奏必备的专业技巧[J].音乐生活，2008，（07）. [8]徐敏.听配乐诗朗诵《致橡树》引出的两点思考[J].大众文艺，2009，（20）. [9]李凝昕.中学古典诗歌阅读教学审美的音乐途径探索[D].重庆师范大学，2010. [10]靖敏.关于在中学音乐课堂中引入文学作品配乐朗诵的思考与探索[J]科技信息，2009，（05）. [11]沈致隆，齐东海.音乐文化与音乐人生[M].北京：北京大学出版社，2007. [12]李迎春.大学音乐鉴赏[M].北京：中国人民大学出版社，2009. 小学生诗朗诵篇10 提到模特，人们大多只想到她们在秀场上酷酷地走台，在镜头前拗造型的样子，而说到诗人，横竖逃不过情思细腻、情感丰沛、举止文气等形容词。看似泾渭分明的两者在宝玉陈杯・新丝路模特诗歌朗诵会上来了一回大胆的结合，不得不说这是一次独具匠心的创新之举。 活动现场火花不断，佳丽们或三两一组，或独自上阵，在数位著名诗人组成的评委小组面前动情地朗诵。她们吟诵着风格各异的诗歌，或哀怨，或凄婉，或愤慨，或高亢……就连台下担任评委的原作者们都不禁动容，掌声不断。 最终，北京赛区的40号选手张紫琦获得了冠军，来自山东赛区的8号选手鲁丹妮和来自河北的28号佳丽邢嘉妮并列获得亚军。 热情活泼的张紫琦是个多才多艺的姑娘，不仅在大赛的新闻会上献唱了一曲，今年刚刚从中戏表演系毕业的她在走台、话剧表演等方面都是一把好手，诗歌朗诵对她来说自然不在话下。表现突出的她不光在朗诵会上完成了精彩的朗诵，还担任了整场活动的主持人。对流程、串场、念旁白，现场最忙的人就是她了。大气的主持和朗诵赢得了评委们的一致肯定，这个第一可谓实至名归。张紫琦说自己来参加这次新丝路模特大赛可以说是“不走寻常路”了。父母的身材都很高挑，当模特也是自己母亲的一个心愿和梦想，得知进入了决赛，张紫琦的父母都非常高兴和支持。 如果不是亲历了朗诵会的前前后后，很难想象得到台上这群姑娘们的精彩表现是两天突击出来的成果。刚抽到自己要朗诵的诗歌时，女孩们根本不得要领，不知道何谓朗诵，多数像对着白纸念对白。朗诵会的前一天，评委们给选手进行了一次统一指导，一个一个地调整，让她们领悟每一首诗的内涵和要表达的情感。高人指导后的姑娘们才像开了窍一般找到了门路，于是在紧张的形体和走台训练、外景拍摄之余，选手们见缝插针地练习诗歌朗诵。有时是在开集体会时小声呢喃，有时在吃饭的餐厅里就开始高声念“面朝大海，春暖花开”，有的选手还把自己的朗诵录下来一遍遍检查提高……正是在这些小细节上，我们看到了姑娘们的认真和努力。 值得一提的还有来自北美赛区的6号选手刘婉，作为华人的她一直生活在温哥华，只来过中国三次。第一次是在5岁的时候回到母亲的故乡武汉，第二次是15岁时利用自己的假期回国探亲，现在19岁的她还是个金融系在读的高材生。她被分到的诗歌是诗人肖江的一首《初夏的心情》，中文不是特别好的她在和其他三个女孩一起合作时得到了工作人员以及队友的特殊照顾。她在白纸上把诗歌认真抄写下来，并标注了每一个字的拼音和诗歌的英文解释，以便于更好地理解和朗诵。虽然在练习朗诵的时候，台下不时有善意的笑声，但这个乐观的姑娘说自己有了很多进步，“只要有了这些improvement（进步），我就很开心了。” “中国诗歌万里行”是由全国诗歌报刊联合主办的一项大型诗歌公益项目，遵循中央关于“推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮”的宗旨，以团结全国的诗人和诗歌爱好者，一如既往地弘扬民族文化、向广大群众传递诗歌精神为主题，以丰富和提高广大群众精神生活质量为目的，增进诗歌与人民的联系。活动自2004年启动以来已先后走进全国二十多个省市，取得了良好的社会反响，成为全国最具影响力的文学活动品牌。 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？以下是小编精心整理的小学生爱国诗歌朗诵，仅供参考，大家一起来看看吧。 我的祖国 我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 我深深地爱着我的祖国， 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 我深深地爱着我的祖国， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国， 坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。 我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。 可爱的祖国啊， 无论我走到那里， 我都挽住你力量的臂膊， 无论我身居何方， 你都温暖着我的心窝。 可爱的祖国啊， 你把住新世纪的航舵， 你用速度，你用实力， 创造震惊世界的奇迹。 你用勤劳，你用智慧， 进行了又一次更加辉煌的开拓！ 祖国啊，祖国， 你永远充满希望， 祖国啊，祖国， 你永远朝气蓬勃！ 祖国啊，我亲爱的祖国 祖国啊，我亲爱的祖国 祖国啊，我要为您点燃六十三支红烛 是谁，为我们升起鲜艳的五星红旗 是谁，为我们打下和平的美丽江山 是谁，为我们挺起昂扬的高贵头颅 是谁，为我们宣言迈步的社会主义 是您啊，祖国，我亲爱的祖国 五十六个星座五十六枝花 五十六个民族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！” 祖国啊，我亲爱的祖国 您的儿女们坚信 祖国的明天会更好 世界的明天会更好 人类的明天会更好 我的祖国 我的祖国 祖国啊，母亲！ 我深深爱恋着的祖国， 如同蜜蜂离不开花朵， 孩子依赖着母亲。 如果您是汪洋大海， 我就是您怀中的一滴水珠； 如果我是风筝， 您就是拉动风筝的线； 如果您是蓝天， 我就是一只快活的小鸟。 昨天的你，历经沧桑、伤痕累累。 今天的你，国泰民安、繁荣富强。 将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。 咆哮的黄河，是您沸腾的热血， 辽阔的土地，是您博大的胸怀， 蜿蜒的长城，是您不朽的精神， 五十六个民族，是您忠诚的儿女。 祖国啊！我深深爱恋着的祖国。 我为龙的传人而骄傲！ 祖国，我为你骄傲 我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊！ 我/是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的.荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国 祖国颂歌 岁月承载着历史的脚步 大地积淀了文明的精华 走在世纪之初的我 想到祖国，满怀激情 祖国—— 在这里 我为您放歌 祖国啊，祖国—— 您是千年历史的积淀 文明源泉的汇合 您是黄河壶口的飞瀑 铺满天山的白雪 您凝重而深邃 宽广而博大 滔滔江河是您的鼻息 沸腾海洋是您的血液 您是世界的主题 是我生命的一切 祖国啊，祖国—— 您是天安门城楼的一声呐喊 社会主义熊熊燃烧的火焰 您是人民革命的一声号角 乘风破浪的一张风帆 您坚强而自信 进步而前卫 社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧 东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力 您是世界的创作者 社会主义的实践家 祖国啊，祖国—— 您是南海之滨的一缕春风 罗湖小村的一抹朝阳 您是青藏高原的一道铁轨 塔里木油田的一组井架 您远见卓识 艺高胆大 小渔村的翻天巨变证明了您的胆识 人民满脸的微笑写的是你的伟大 祖国—— 您创造了生活 改造着世界 祖国啊，祖国—— 您是世界和平飘扬的旗帜 人类文明进步的使者 您是捍卫真理的勇士 哺育子女的妈妈 您正直而博爱 坚强而慈祥 世界人民叹服您的胸怀 华夏儿女感激您的母爱 祖国—— 您抚慰了战火中人类的伤痛 送来了和平的黎明 祖国啊，祖国—— 您走过千年历史，跨越了世界文明 您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息 您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平 我们为是您的儿女而自豪 我们为有这样的祖国而骄傲 祖国—— 我们与您同心 我们拥您前进 您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更美好 人类的明天更美好 《我爱这片土地》 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 《祖国啊，我亲爱的祖国》 舒婷 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 --祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 --祖国啊 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 --祖国啊 我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 --祖国啊 我亲爱的祖国 《囚歌》 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞敞开着， 一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由！ 我渴望着自由，但也深知道-- 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！ 我只能期待着那一天， 地下的火冲腾， 把这活棺材和我一起烧掉， 我应该在烈火和热血中，得到永生！ 《教我如何不想她》 刘半农 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 《您是》 藏克家 您是泰山的顶峰， 崇高又坚硬； 您是冲过三峡的长江， 汹涌奔腾， 一想到您六十一年的形象， 耳边呼啸起骤雨狂风， 您是一把熊熊烈火， 把腐朽的东西烧它个干净； 您是聚光的明镜。 把人民的希望集中， 您在创造崭新的历史， 把优秀的传统继承。 万众向您欢呼致敬， 您的胸怀恢廓，不自居功， 您脚根扎在大地上， 您的威名凌上高空。 时代风云滚滚， 您是云中一条龙； 恶虎当前，您胆气壮， 握紧铁拳，永不放松。 您是辟开阴暗的闪电， 您是惊起蛰伏的雷鸣， 您是智慧的大海， 您是高悬的天灯， 您是人民的战士--威力无穷！ 您英气勃勃， 永远前进，永远年轻。 《炉中煤》 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 《在玉米地的中央》 庞余亮 在玉米地的中央 我就是一位青春的将军 看满地的红缨子翻飞绿剑乱舞 果实就藏在红缨子和绿剑之下 露出它们的牙齿 我们能读懂它们的语言 平常的日子没有故人 只有风在吹，吹玉米不尽的长发 在玉米地的中央 我们就获得了战胜明天的力量 玉米叶仍在不停地抽打我 金色的玉米棒在开水中哗哗地滚动 多么美好的日子 就想起多么美好的共和国 在玉米地的中央 玉米地在共和国的版图上倾伏下去 无数个战斗和胜利 便永远地照耀我们 《我用残损的手掌》 戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， 春天，堤上繁花如锦障 嫩柳枝折断有奇异的芬芳， 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无恨的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 《唐人街》 黄雍廉 是一所港湾 专泊中国人的乡音 无须叩问客从何处来 浅黄的肤色中亮着 扬州的驿马 长安的宫阙 湮远成为一种亲切之后 风是历史的萧声 倾听如 一首梦般柔细的歌 是一所永不屯兵的城堡 汇集着中国的二十四番花讯 你是不用泥土也能生根的兰草 饮霜雪的冰寒 绽东方的芬芳 鲜明矗立的旗像 黄河的浪东流永远向着阳光的一面 是一座璀璨的浮雕 亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩 烟云变幻 一如西出玉门关外的信使 海便是你的心中的丝路 孤帆远影 故乡的明月是仰望北斗的磁场 你乃成为一位细心的收藏家 曾经也穷困过典当过手头的软细 就是不肯典当从祖国带过来的家私 五千年不是一件可以随便拍卖的古董 而是一盏会带来幸福的神灯 【小学生爱国诗歌朗诵】相关文章： 小学生经典爱国诗歌朗诵稿09-30 爱国的诗歌朗诵10-22 小学生爱国诗歌朗诵稿11-25 爱国的诗歌朗诵稿08-22 爱国诗歌朗诵初中11-09 爱国诗歌朗诵大全10-18 国庆爱国诗歌朗诵10-02 适合爱国诗歌朗诵09-30 爱国诗歌朗诵集锦10-23 祖国，是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地，关于歌颂祖国的现代优美诗歌有哪些呢？下面是小编整理的关于适合小学生朗诵的爱国诗歌的内容，欢迎阅读借鉴！ 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇1 当巍峨的华表， 祖国啊，我为你自豪， 让挺拔的身躯披上曙光， 当雄伟的天安门， 让风云迎来东升的太阳。 历史的耳畔， 传来了礼炮的隆隆回响， 那排山倒海般的回响， 是中国沧桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界， 洪亮的声音， 全世界都听到了， 中华人民共和国成立了！ 当第一面五星红旗冉冉升起， 那胜利的旗帜， 在朗朗的空中迎风飘扬， 人民扬起了头颅， 全世界都看到了， 中国人民从此站起来了！ 这历史凝聚了宏伟， 尽情地涂染十月的阳光， 这气势慷慨激昂， 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元， 用苍劲的大手， 抒写了新中国灿烂的篇章， 人民自豪地指点江山。 苦难的母亲， 擦去满眼的泪花， 露出内心的喜悦由衷地欢畅， 祖国豪迈地走向了繁荣富强。 讴歌我们的历史， 有盘古开天辟地的神话， 迸发出生命的光芒。 讴歌我们的历史， 有四大发明的荣耀， 播撒在这片荒芜的土地上。 讴歌我们的历史， 有老子孔子的圣明， 几千年文明的圣火把我们照亮。 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇2 亲亲我的祖国，亲爱的母亲 拳拳爱国心，明月千里来相照 第六十三篇壮丽乐章即将 重新谱写，在这中秋团圆佳节 在这举国欢庆的激动时分 我们期待，我们渴望 新乐章万众曙目的那一页 母亲，你看 你的第一艘航母舰“辽宁号”正式入列 十三亿双惊喜的目光 一齐投向那座幸运的城市 接近母亲的心脏 我们看到了强国之声 响在浩瀚大海里的和谐 母亲，你听 响彻祖国的每一寸土地 摩拳擦掌的呼吁，四处可见 为了我们亲爱的母亲 “头可断，血可流，卫国不能卸！” 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇3 母亲，亲爱的母亲 我们最亲爱的祖国母亲 看着你在被扭曲的历史面前 流下委屈的泪水，心疼的痛苦 时刻折磨着每一颗热爱你的赤子心 我们抗议这一切非正义的行为 我们拒绝所有轻蔑你的举动 母亲，你说 作为你的子女，我们能为你做哪些 母亲，亲亲我的祖国 今天是你的生日——国庆 让我们携起手来，环绕在你的身旁 千言万语串起星光般灿烂的祝福 悬挂在母亲的周围 让十三亿子女的双手 坚决悍卫你那高不可攀的气节 月是故乡明，家是国家好 亲亲我的祖国，亲爱的母亲 把你搂进中秋的明月 用一汪无悔的爱恋 与你深情相约 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇4 十月一日是国庆， 全国人民同欢庆。 张灯结彩庆国庆， 五十九载年年庆。 二零零八不寻常， 好事坏事说一说。 雪灾地震突来袭， 全国上下人心齐。 百年奥运终圆梦， 世人皆说无与伦。 金秋十月将来至， 神七成功世界惊。 改革开放三十载， 好处人人都欢快。 ——祝伟大的祖国五十九周岁生日快乐，祖国的明天更加繁荣。昌盛。富强，人民生活更加幸福美满。 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇5 我的祖国从不嫌弃我 拿什么爱我的祖国 好好学习努力工作 让祖国越来越美没有白活 拿什么爱我的祖国 我的祖国是无比温暖的家 为祖国分忧为祖国奋斗 成为一个有用的人报效我的祖国 这一生无论怎么活 我不能不爱我的祖国 我的祖国永远属于我 我永远属于我的祖国 这一生无论怎么活 我不能不爱我的祖国 我的祖国使我富有 让我力量无穷 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇6 多么辽阔，多么壮丽 这就是中国大地 九百六十万平方公里 这就是中国大地 五谷丰盈，瓜果甜蜜 牛羊肥壮，百姓乐业安居 啊，中国大地，中国大地 美丽富饶的土地 江河清澈，山峦翠绿 这就是中国大地 时时刻刻发生着奇迹 这就是中国大地 黄河长江荡漾着千古神奇 这就是中国大地 城乡巨变，山河秀丽 百业兴旺，人民欢天喜地 啊，中国大地，中国大地 美丽富饶的土地 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇7 我的心灵纵然追随那， 澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒， 我的心灵激荡追寻那， 惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。 她们， 是国人生命海岸中的一抹金黄的闪光。 隔河两岸是心驰神往的天堂。 抬头豁然，祖国好。 低头乐怀，家乡美。 脚下是我追寻的圣土，蓦然回首。 爱祖国，更爱家乡。 岁月悄无生息地流淌，沿着时间的路途。 祖国欣欣向荣一片好， 忆往昔，千古风流人物。 看今朝，英雄尽显本色。 我欣欣然走在乡间的`小路上。 于是乎？ 便置身百里杜鹃，才知花的天堂，鸟的天堂； 走进草海，去感受海的静谧； 旭日从上帝山爬起，无数柳枝与海共舞； 浓浓的乡景乡情，与谁同醉？ 是谁谱写一曲曲乡间的民歌？ 伫立在微风中感受绿树野草散发出的清香。 瞬间春暖花开，温馨无限。 条条乡间道路四通八达， 片片绿色树林装扮家乡， 心灵顿时感到倚天长剑划破天宇， 爱祖国，更爱家乡。 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇8 放进你的大地与天空、森林与河流 祖国，今夜，我将你放进一江月光里 江水清洗着岸边的野花 白胖胖的婴儿，在梦中吮着手指 月光里，祖国，你水灵如一支嫩生生的茭白 今夜，地里的庄稼已经成熟 一只手，将巨大的秋天向我推动 祖国，你的天空干净，挂不住一丝目光 一朵金黄的葵花，盛开在 唯一能留住我生命的时刻 在辽远的大地上写下滚烫的诗行、我的泪 写下：秋天的虫鸣、果园里的爱情 风剥开成熟的果实 从山坡上滚下，滚入江中 无数目光，抚摸着一个开花的名字 祖国，你的花朵和土地被月光淹没 连同我的誓言、血管里流淌的红河 在驻足中仰望、仰望中沉思 祖国，你广袤、博大、深刻 在我心里的分量太重 象这水底，这月光晃不动的巨石 今夜，我将你放进一江月光里 什么也不能停止我的歌唱 黑夜不能、风雨不能、火不能、血不能 一千次的死，我也要 将心底的那个字说出来 虫鸣沉寂，这是祖国 大地走动，这是祖国 泪水中的祖国、血脉里的祖国 骨头里的祖国 贯穿着整个生命的祖国 高举起一束沉甸甸的稻穗 我含着眼泪，轻轻轻轻叫一声 祖国啊 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇9 稻香 秋风翻着跟头飞 撒了一地 饮一壶清香醉卧 十月的天地 一条道路飞起来了 美丽似七彩的虹 新村在虹的两端 熠熠生辉 石榴咧开兴奋的嘴 一颗牙不小心落在田埂 忙坏了一群蚂蚁 那个手握镰刀的少年 一脸灿烂的喜色 隔壁那朵菊花昨夜 在他心上绽放了 秋水，拉响了诱人的胡琴 那些红色的花朵 是麻雀燃烧的喉咙 和着琴音齐唱 今天是你的生日 我的中国 明媚的暖阳下 金黄与葱绿在空气里 跃动 站在祖国的田埂上 我抖落一身伤痛 展开年轻的仍可 击水三千里的翅膀 飞向朝阳 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇10 万里晴空，壮丽山河， 赤旗飘扬。 看九州方圆，普天同庆; 江河歌唱，遍地流芳。 社会稳定，人民幸福， 改革开放谱新章。 新中国，如世界巨龙，屹立东方。 今朝如此辉煌，党政国策指方向。 忆峥嵘岁月，生灵涂炭; 黎民多难，长夜茫茫。 枪林弹雨，出生入死， 换得新生红太阳。 当珍惜，永葆河山赤， 地久天长。 我的中国心 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇11 我的目光抚过山山水水 从中国西北出发 机翼的风尘挡不住可贵的和平 三千米云层挡不住 我爱我的祖国 飞越给人生警醒 把热爱给故乡和祖国 这里是黄河 母亲在这里分娩 五千年的传承和血脉 向东海涛涛倾诉 仰首是蓝色天 俯瞰有洁白云层 告诉我祖国到处太平美好 引以为傲的大好河山 纵情飞翔与等待 感觉飞越了长江 豪迈放歌你从雪山走来 炎黄子孙扬眉吐气朝气澎湃 到处都在蓬勃建设梦想 画笔我无法停顿 飞翔在祖国蓝天大地 马上就要到达特区香港 号角的鸣响摧我奋发图强 铿铿心声和着眼泪激情迸发 交响曲奏起我爱你中国 凌空的歌儿是我心声 我想告诉兄弟姐妹 有祖国才有香港 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇12 拿什么爱我的祖国。 我的祖国从不嫌弃我。 好好学习努力工作。 让祖国越来越美没有白活。 拿什么爱我的祖国。 我的祖国是无比温暖的家。 为祖国分忧为祖国奋斗。 成为一个有用的人报效我的祖国。 这一生无论怎么活。 我不能不爱我的祖国。 我的祖国永远属于我。 我永远属于我的祖国。 这一生无论怎么活。 我不能不爱我的祖国。 我的祖国使我富有。 让我力量无穷。 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇13 多么辽阔，多么壮丽。 这就是中国大地。 九百六十万平方公里。 这就是中国大地。 五谷丰盈，瓜果甜蜜。 牛羊肥壮，百姓乐业安居。 啊，中国大地，中国大地。 美丽富饶的土地。 江河清澈，山峦翠绿。 这就是中国大地。 时时刻刻发生着奇迹。 这就是中国大地。 黄河长江荡漾着千古神奇。 这就是中国大地。 城乡巨变，山河秀丽。 百业兴旺，人民欢天喜地。 啊，中国大地，中国大地。 美丽富饶的土地。 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇14 我的心灵纵然追随那， 澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒，我的心灵激荡追寻那， 惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。 她们， 是国人生命海岸中的一抹金黄的闪光。隔河两岸是心驰神往的天堂。 抬头豁然，祖国好。 低头乐怀，家乡美。 脚下是我追寻的圣土，蓦然回首。爱祖国，更爱家乡。 岁月悄无生息地流淌，沿着时间的路途。祖国欣欣向荣一片好， 忆往昔，千古风流人物。 看今朝，英雄尽显本色。 我欣欣然走在乡间的小路上。 于是乎？ 便置身百里杜鹃，才知花的天堂，鸟的天堂；走进草海，去感受海的静谧； 旭日从上帝山爬起，无数柳枝与海共舞；浓浓的.乡景乡情，与谁同醉？ 是谁谱写一曲曲乡间的民歌？ 伫立在微风中感受绿树野草散发出的清香。瞬间春暖花开，温馨无限。 条条乡间道路四通八达， 片片绿色树林装扮家乡， 心灵顿时感到倚天长剑划破天宇，爱祖国，更爱家乡。 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇15 我爱你，我们的祖国！ 美丽的祖国，我们在书本中认识了你， 是你让我们有了美丽的家园。 是你让我们有了宝贵的生命。 是你让我们有了可贵的尊严。 如果没有了你，我们会在哪里？ 是在那充满罪恶的战场上的尸体中。 还是被迫移民到日本。 祖国，我为你而自豪，我为你而骄傲！ 春天是一场迟到的春天。 那场震撼全世界的大地震。 虽然夺去了许多的花朵儿般灿烂的生命。 但我们还是生死不离。 这是因为我爱你，我们的祖国！ 适合小学生朗诵的爱国诗歌篇16 我是一只小鸟。 飞翔在你浩茫的天廓。 你时而阴时而雨。 阳光，却从没有消失。 我是一尾小鱼。 穿梭在你连天的碧波。 你时而平静时而翻腾。 最终，还是还给我清澈。 祖国啊…… 这是一个多么动人的字眼。 亲切如慈母的微笑。 缠绵如恋人的诉说。 你是我春天葱茏的绿荫。 你是我秋天金黄的收获。 你是我夏天清凉的微风。 你是我冬天温暖的篝火。 祖国啊…… 想起你。 我的心弦就忍不住颤动。 歌声弦上流淌。 淌成汩汩江河。 想起你。 我的情怀便无法静止。 思绪羽化成轻云。 飞上高天，飘向大地。 俯瞰辽阔的山河。 祖国啊…… 你是我童年的梦幻。 是飘忽的油灯下。 老祖母神奇迷离的故事。 是生离死别的码头上。 父亲含泪的叮嘱。 你是故乡的泥土。 那么浑厚那么朴素。 你是祖先镌刻的碑林。 凝结智慧也凝结血泪。 你是三峡绝壁的栈道。 中断而又开凿。 你是黄河岸边的堤坝。 倒塌而又垒筑。 你是远航的风帆。 从古到今，高扬不落。 穿越千滩万壑。 祖国啊…… 你不只是一幅。 形似雄鸡的地图。 更不是几句口号的组合。 你是历史，你是现实。 你是延续了一代又一代的。 希望和寄托。 在出土的青铜和陶瓷里。 有你斑驳丰繁的回忆。 在崛起的高楼巨厦中。 有你神采飞扬的风格。 你的叹息是那样深沉悠长。 你的召唤是那样不可抗拒。 祖国啊…… 我曾为你悲哀。 也曾为你骄傲。 我曾为你痛苦。 也曾为你欢乐。 你是一颗种子。 在我心中发芽抽叶。 长成一颗绿荫婆娑的大树。 你永不会枯萎，永不会倒伏。 因为你的根。 已经深扎进我的灵魂。 融入我的血液我的骨骼。 祖国啊…… 忧伤迷茫的时侯。 我一遍一遍呼喊着你。 你是海潮荡涤污浊。 把澎湃的激情。 注满我的肺腑。 你教我爱，教我真。 哪怕面对绞索。 也不能把赤诚的良心。 拱手交出。 活一天。 就要全心全意爱你一天。 直到我化成飞灰尘土。 祖国啊。 名人歌颂祖国的诗歌。 远古时代。 在这片美丽而神奇的土地上。 美丽善良的女娲。 手捧着彩石飞向天庭。 勇敢强壮的后羿。 手持弓箭去追射烈日。 不畏艰苦大禹治水十三年。 三过家门而不入。 我的祖国啊。 那时的你就是神奇动听的传说。 公元前246年在这片四分五裂的土地上。 一位叫嬴政的君王。 驾长车。 挥利剑。 踏碎六国。 一统山河。 他修建万里长城。 为中国的统一建下了千秋不朽的功勋。 然而他疯狂焚书的浓烟弥漫了整个天空。 他残无人道坑儒的惨叫至今在耳边回响。 我的祖国啊。 那时的你就是野蛮就是残暴。 汉唐时期。 那声声优美的驼铃叮铛。 打破了边关大漠的宁静和荒芜。 琵琶轻弹伴着轻盈的歌女起舞。 美丽缤纷多彩的丝绸走向了世界各地。 才子佳人写下华丽动听的诗篇词章。 我的祖国啊。 那时的你。 是一片景象繁荣。适合小学生朗诵的爱国诗歌（精选16篇）的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地、适合小学生朗诵的爱国诗歌（精选16篇）的信息别忘了在本站进行查找喔。
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