部编版八年级上册语文第一课消息二则教学反思

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本文导读目录：

1、部编版八年级上册语文第一课消息二则教学反思

2、部编版八年级上册语文-消息二则教案与教学反思

3、免费部编人教版语文八年级上册第1课《消息二则》word配套教案含教学反思教学设计说课稿

　　部编版八年级上册语文第一课消息二则教学反思（精选5篇）

《消息二则》的背景离现在比较远，预计学生会有距离感，不大喜欢这两篇课文。预设的时候考虑两个重点，一是消息的文体特征结构，二是消息语言的品味。

第一节课我采用灵活多样的方法，来帮助学生理解课文内容。根据学生的实际情况和教材特点，采用“媒体互动”等方式帮助学生分析当时形势；通过“指导分层”引导学生理清课文脉络，理解消息的结构。

第二节课让学生在充分自学的基础上，比较分析消息的语言特点，更深层地理解消息的写作特点。

通过课文的教学，我发现很多学生对消息没多大兴趣，也并不十分关注，所以在后面的教学中，我讲的少一些，指引学生多说多练，并且多动脑，加以强化训练，以此来激发学生学习的自主性和积极性。

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言；在教学过程中注重学生学习方式与方法的建构，重视师生间平等的对话和交流，并注意应用活动性教学方式，创设情境，让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，增强对新闻这种文体的感性认知。同时注意以开放性的问题激活学生的思维，学生在自主、合作、探究的学习过程中各抒己见、取长补短，主体意识和个性都得到了张扬。本节课中绝大多数的资料搜集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师起到了导学的作用。

在语文阅读教学中，师生的合作、交流、共享尤为重要。要达到这一要求，平等的对话是前提。通过这节课，我体会到，教师要实现和学生的平等对话，就必须鼓励他们每一个思想的火花，不轻易否定任何一次思维的过程。当学生的思维火花被点燃时，他们就会以一种积极的情感去主动探究，知识的掌握、能力的提高、情感的体验等目标在学生主动学习的过程中水到渠成地达成了。

今日所讲内容为《消息二则》

在关于消息结构上，通过思维导图的形式引导学生关注结构，能根据消息内容梳理清楚，这一策略课堂效果不错，接下来学习《首届诺贝尔奖颁发》可以利用。

但回过头来检查学生笔记时发现，一半的学生其实原文并没有认真读，所以在听课过程中一直处于被动的状态，仅仅是完成了我预设的问题而已。

这样看来，整个课的设计还不是比较失败，教学目标达成读不够，课堂环节设置基本上处于混乱的状态，还是得好好备课呀！

《消息二则》是八年级上学期第一篇课文，作为新学期的第一课，由于课文背景和文章体裁的限制，加上现代孩子的思想特点，对毛泽东的这篇文章并不是很喜欢。特别是作为新闻的范本，且不谈是否便于学生把握，但毕竟内容与现代生活已相距甚远。预计学生有距离感，不大喜欢这篇课文。如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂才会别有洞天。

本课教学的成功之处有：

课前准备用生动的实例，深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。小组合作学习，每个学生都有明确的任务，既分工，又合作，人人都是学习的主角，又是小组学习链中不可缺少的一环，激发了学生参与的积极性和团队协作精神。

本课教学存在的不足之处有：

课文的深度挖掘、细致品味不够，由于时代背景及学生的阅历所限，对文中的议论理解不是很透彻，老师要做一定的补充与讲解。本文教学重点，是让学生了解新闻（消息）的文体特点，实际上仅凭一堂体验课是较难把握好重点内容的教学的。让学生自己找出相应的内容，结果造成拖堂现象。

这两则消息目光如炬、高屋建瓴，今天读来，那场惊心动魄、气吞山河的战争犹历历在目，令人荡气回肠。两则消息既有共同点，又各具特色。为了让学生学习得主动，又不至于感到重复，我在这节课的教学中采取了“一带一”的策略，即重点讲读第一则，然后引导学生自学第二则。

我的总体设想是这样的：从文体上抓住消息的特点和结构形式，让学生学会迅速抓住消息的主要信息；体会消息精炼、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用；探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。在教学过程中注重学生学习方式与方法的建构，重视师生间平等的对话和交流，并注重采用小组合作讨论交流的教学方式，让学生在自主、合作、探究的学习过程中各抒己见、取长补短，主体意识和个性都得到了张扬。

整堂课上完后感觉还不错，课堂上我是激情四溢，学生也积极活跃，张春林老师也给了我极大的肯定和鼓励。但“金无赤足，人无完人”，这堂课在构想设计和细节方面还存在着一些问题，现有反思如下：

1、课文的重难点没把握好。第一单元的导读中给出了明确的新闻阅读策略，即：从新闻要素的角度把握课文内容；在比较中了解不同新闻体裁的特点；边读课文边揣摩作者的态度与倾向。前两点我都把握好了，唯独没考虑到后面一点，这也是较为重要的一点。因为我误认为本单元的新闻体裁的文章只是让学生学会抓住新闻的主要信息，并能学会写作新闻，而不是要像教散文、小说那样去反复品味和体会作者的思想感情。我现对此课设计作如下修改：先让学生找出消息的结构，然后去体会消息精炼、简洁的语言特点，最后引导学生从字里行间去揣摩作者的情感态度与倾向。例如：两则消息中，关于人民解放军方面的词语有“万船齐发、即已突破、进击中、英勇善战、锐不可当……”，这些词语表现了我军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出作者激动、喜悦、兴奋、自豪的感情；而关于敌军方面的词语有“摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退……”，这些词语表现了敌军不堪一击、节节败退的情形，流露出作者对我军必胜，敌军必败的坚定信念。并且对人民解放军和敌军的用词形成了鲜明的对比，显而易见作者的立场和情感倾向。

2、不重视基础知识的积累。在课堂上，我没有讲解课文中的生字词、成语，因为我天真地以为八年级的学生对字词这一块没什么问题，不用强调了。后经张春林老师的指点，我才恍然大悟，字词是语文学习基础中的基础，重点中的重点。想想看，每张语文试卷第一部分考题就是生字词、成语等基础知识，并且所占分值比例也比较大，这不就表明字词这一块知识点是必须掌握，并且要搞扎实的。此外，我班有不少学生学习自觉性较差，不会花多少时间与心思在这些语文基础上的，这就得靠老师在课堂上指出、强调学习。

3、不太清楚的课外知识就不要随便拓展。尤其是某些人物生平、历史事实、政治的敏感话题等，如果没有确凿的资料或者史实，就不要凭着自己的主观情感而去妄下断论。

4、不注重板书。我平时上课都比较随意，由于用了多媒体教学，基本上不板书，并且粉笔字较丑陋，难以入眼。殊不知板书对于学生来说，影响是极大的。一方面，板书的内容是一堂课的高度概括和精髓，对文本知识具有提纲挈领的作用：另一方面，如果教师在黑板上工工整整的板书，那么学生的作业也会是工整的，如果教师的板书较随意、潦草，那么学生的作业也会是较随便、糟糕的。因此，我以后会认真设计每堂课的板书，并把字练好，给学生起到良好的带头作用。

5、课堂中不关注学生状态。我平时上课极容易沉浸在自己的激情四溢、唾沫飞溅中，对周围的学生视而不见。所以结果是我在课堂中兴高采烈、累的呼哧呼哧的，而有多少学生在认真听，有多少学生在“抛锚”，我毫不知情。我对此进行了认真的反思和自我批评。我完全以“教师为中心”了，是在给我自己上课，而不是在给学生上课。新课标明确指出，课堂中要以“学生为中心”，以学生的自主学习为主，而教师只是指导者、引路人。在课堂中，不仅要与学生有语言交流，更要有眼神交流，提醒和引导学生跟着你的思路走，要学会驾驭学生，掌握课堂。

以上是我对于这篇文章的教学反思，非常感谢我的指导老师张春林给我提出的宝贵建议，在语文教学中有待改进和提高的地方还有很多，“前路漫漫，吾当上下而求索”！　　1、1 消息二则教学目标1 . 了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现 在消息中的情感与立场。2 .把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻 写作的艺术。3 .掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。教学重难点把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在 字里行间的思想感情。认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民 解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精 神。教学过程第1课时 我三十万大军胜利南渡长江一,导入新课1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响 着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人

2、民能否战胜官僚、地 主等资产阶级而获得翻身的机会。这场战役是什么呢？它是怎样打响 的呢？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。二、教学新课目标导学一：了解作者，了解渡江战役作者简介：毛泽东(18931976),湖南湘潭人，字润之。中国人 民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优 秀的诗人与书法家。渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放 军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒 绝签订国内和平协定，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即 发布了向全国进军的命令，命

3、令人民解放军于该日凌晨发起渡江 战役。文体链接：新闻的概念有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现 在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道， 包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报 告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的 文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的 报道。目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容1 .明确新闻要素：新闻的五要素(五个W)是：何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、 何事(What)、何故(Why)。有的还加上如何(How),成为新闻“六要素”。练习：找出这则新闻的“五要

4、素”。明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四 月）二十日午夜到二十一日（不到二十四小时）；何地：芜湖、安庆之间 的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：胜利南渡长江；何 故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总 司令的命令。2 .明确新闻基本结构：新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包 括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后 二者是辅助部分。标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示 消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说 明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做

5、内容提要。导语：一般指新闻开头（即“电头”）后的第一句话或第一段文字， 它扼要地揭示了新闻的核心内容。主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的 阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容, 表现全篇消息的主题思想。背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新 闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值， 起到衬托、深化主题的作用。结语:一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、 启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含 在主体中。3 .练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。明确：导语：英勇的人民解放

6、军二十一日已有大约三十万人渡过 长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯 拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对 岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广 大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。结语： 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的 命令。4 .思考：如果你要把本文消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果要比较完整地告知，你会怎么说？如果要具体地告知？你又会如 何说呢？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；（2）完整地告知

7、： 大约三十万英勇的人民解放军已于二十一日胜利渡过长江；（3）具体地 告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党 反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不 到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区， 现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。目标导学三：品读语言，体会作者情感1 .揣摩下面句子，体会其内涵和表达的情感。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。明确：“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出 作者的自豪之

8、情。“经营了三个半月”极言准备得充分，按理说长江 防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者 形成了极大的反差，在对比中愈显我军攻势迅猛、锐不可当，敌军不 堪一击。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。明确：“风平浪静” “万船齐放，直取对岸”表现了我军稳操胜券 的状态。这可以说是消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助， 江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，传达出作者 的兴奋与喜悦。(3)不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸 广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。明确：“不到”“即已”“正向”这些表示时间的词语和“突破”

9、“占领”“进击”这些表示行为的词语恰当地配合，把我军攻势迅猛、 锐不可当的态势表现得淋漓尽致。2 .朗读课文，说一说本文的朗读基调应该是怎样的。(抽生朗读， 大家评议)明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放 军英勇善战的赞美。3 .试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。三、板书设计我三十万大军胜利南渡长江标题三十万（兵力）胜利南渡（结果）导语英勇渡过（自豪）主体我军万船齐放、直取对岸、突破、占领（英勇无畏）敌军摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退（不堪一击）结语 英雄式 坚决地执行（赞扬）第2课时 人民解放军百万大军横渡长江一、导入新课1949年4月22日2时，新华社发布

10、了毛泽东同志撰写的消息我 三十万大军胜利南渡长江，报道了中路军万船齐放、突破敌阵、占 领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报 道前线最新战况的新闻稿。让我们一起来关注。二、教学新课目标导学一：把握全文，整体感知1.阅读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面 总领了全文？明确：导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲 破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的 渡江区域。这个导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文。2.速读主体部分，完成下面表格。渡江三路大军时间兵力渡江人数中路军（安庆一芜湖）二十日夜一二十一日

11、夜三十万三十万西路军（九江一安庆）二十一日下午五时一二十二日二十二时三十五万三分之二东路军（南京一江阴）二十一日下午五 时一二十二日二 十二时三十五万大部3.从新闻要素把握文章内容。人物：人民解放军百万大军。时间：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。地点：西起九江（不含）、东至江阴的一千余华里的长江战线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军 为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。经过：三路大军横渡长江。结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。目标导学二：细读课文，深层探究本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排?

12、明确：中路于二十日首先渡江，所以先写。二十一日夜即已渡完， 只用一句话就交代清楚了。至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷 纷溃退，毫无斗志”，所以此路略写。次写西路，详写。最后写东路, 详写。由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强， 更重要的是这一地区战略意义重大，直接关系到能否包围敌军、解放 南京，因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详写了我军的战果， 是为了说明水路长江和陆路镇江、无锡段铁路线已经全部被我军切 断，敌人毫无退路，敌我双方态势已十分明显。目标导学三：深入文本，品味语言1 .新闻的语言具有准确性，请从文中选例分析。例句：二十日夜起余部二十三日可以渡完。明确：“突

13、破”准确表现了战斗过程（如用“越过”则不准确，因 为“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过）。“渡至”准确表现 了水战进军的特点（用“到达”则太宽泛）。“二十四小时内即已”，时 限明确，准确表现了我军渡江神速的特点（如用“共”，则时限不明， 一般化）。“至发电时止”，时间比“现在”更为确切。用“余部”这 一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中业 已切断镇江、无锡段铁路线。明确：用“歼灭及击溃”而不是笼统地说“消灭”或“打垮”； 对“要塞”用“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用“切断”，说

14、明我 军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，表明我军锐不 可当的气势。2 .本文语言也具有鲜明生动、富于感情色彩的特点，请从文中 选例分析。明确：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语 气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军 的战斗力。“不料” 一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色 彩鲜明。（2） “百万大军” “一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“冲破” “横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可 当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。达标检测汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江 一

15、线。（ ）正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破 To我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预 定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，（ ） 二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为（ ）,然在二十一日下午 至二十二日下午的整天激战中，我已（ ）及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，井控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。1 .请用一句话（不超过2（）字）概括文段的中心。2 .在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是（）A、不料剩下顽固消灭B、不料余部顽强歼灭C、不想剩下顽强打败 D、不巧余部顽固击退3.第句中加点的“击溃” 一词能否改为“击退”，为什么?4.第句中加点的占领” 一词与“控制” 一词能否互换，为什么?四、方法总结1 .反复朗读课文，体会文章情感。2 .利用工具书及网络等完成（1）生字关（2）词义关（3）朗读关（4）文本关五、拓展交流通过学习这则新闻，让我们了解新闻的相关的知识，认识中国革 命的胜利来之不易，要珍惜今天的幸福生活。三、板书设计人民解放军百万大军横渡长江标题百万（兵力）横渡（锐不可当）导语 渡江概况冲破（排山倒海）横　　宜城教育资源网www.ychedu.com免费部编人教版语文八年级上册第1课《消息二则》word配套教案含教学反思教学设计说课稿1消息二则主课件配套教案教学目标：知识与能力目标：了解消息相关知识。认识消息体裁的特点。了解消息的六要素，把握消息的主要内容。过程与方法目标：1、把握消息的内容及结构特点。2、体会本文语言准确、情感鲜明的特点。情感态度与价值观目标：了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。教学重点：1、理解消息内容，把握战争的主题。2、把握消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。教学难点：理解主体部分各层次间的关系教法学法：讨论法，点拨法合作探究法，延伸拓展法。教学课时：2课时教学过程：第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》一、 导入图片展示渡江战役图片渡江战役示意图二、预习展示根据你的课外预习，说说你了解的消息的有关常识：1.定义2.种类3.特点4.要素5.结构三、展示学习目标1、掌握消息的特点、结构形式等有关知识。2、根据所学消息的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。四、消息的有关知识：（一）、消息的概念：消息是新闻的一种，广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。狭义的新闻也叫消息。消息是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。本文就是一篇报道及时的消息。（二）、消息的三个特点：传播性真实性时效性（三）消息的结构消息的结构有五部分：1、标题（分为：正题、引题、副题）、2、导语3、主体4、背景5、结语。1、标题：高度概括已经发生的消息事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按"时间顺序"或"逻辑顺序"写作，但仍然要先主要的、再写次要的。4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。（四）消息固定的格式"倒金字塔结构"：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。五、自主学习1.根据所学消息知识分析《我三十万大军南渡长江》的消息要素，结构及语言特点。2.感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。六、合作探究精讲点拨各学习小组合作交流"自主学习"中的疑难问题，不能解决的留给别组或老师。找出消息的导语部分，说说它在文中的特点及作用。导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。特点：简洁，概括，把主要事件简明扼要的概括出来了。作用：为了尽快向读者报告重要的消息事实，吸引读者的注意。1、分析消息的结构标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军……渡过长江。主体：渡江战斗……诸城进击中。结语：人民解放军……的命令。2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素：何时when1949年4月20日何地where长江前线（芜湖-安庆）何人who解放军三十万大军、敌军何事what突破敌阵，占领南岸广大地区何故why3、消息在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。4、"新华社长江前线1949年4月22日2时电"属于消息的什么？在消息中起什么作用？答：是消息的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。5、著名通讯社名称：新华社（中国）美联社（美国）路透社（法国）塔斯社（俄罗斯）共同社（日本）6、试解释下列句子中词语的含义：⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷纷溃败。摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻当。⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。7、品析语言，领悟情感从理论上说，消息只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的"事实"是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？我们学后怎么办？8、字斟句酌1）"南渡长江"，"南"怎么理解？（向南）2）、在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。写我方的有："万船齐放""突破敌阵""占领""进击"写敌方的有："军无斗志""纷纷溃退""摧枯拉朽"3）、导语中的"大约"一词能否删掉，为什么？4）试找出"不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。"一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语，并加以分析。5）、试分析下列红色词语的作用：①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。6）、据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的"三十万大军"改为"百万大军"行不行？不行。因为消息必须具有真实性。7）、那么，等所有大军渡江胜利之后再写消息发表，不可以吗？不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。消息必须具有及时性。拓展阅读：七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。毛泽东最广为流传的八句话： 最鼓舞人心的一句话---星星之火，可以燎原。 最豪迈最傲气的一句话---一切反对派都是纸老虎。 一条千古不变的真理---枪杆子里面出政权。 最谦虚的一句话---这只是万里长征的第一步。 最震撼人心的一句话---人不犯我，我不犯人。 最充满信任的一句话---你办事我放心。 最无奈的一句话--天要下雨，娘要嫁人，由他去吧。9、拓展：读消息，分析消息的结构篡改同学志愿考生涉破坏计算机信息系统罪被批捕2016年8月12日，胶州市检察院依法对犯罪嫌疑人郭某某以涉嫌破坏计算机信息系统罪作出批准逮捕决定。近日，备受关注的山东青岛胶州高三毕业生常升高考志愿被同学郭某某篡改一事有最新进展！2016年8月12日，胶州市检察院依法对犯罪嫌疑人郭某某以涉嫌破坏计算机信息系统罪作出批准逮捕决定。什么是破坏计算机信息系统罪？刑法286条规定的破坏计算机信息系统罪，是指违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作，后果严重的，依照前款的规定处罚。零的突破！宫金杰钟天使夺中国自行车奥运首金凤凰体育讯北京时间8月13日凌晨消息，2016年里约奥运会场地自行车项目继续展开争夺，由钟天使和宫金杰组成的中国女队在女子团体竞速赛金牌争夺战中击败俄罗斯队获得金牌，中国军团也夺得了自行车进入奥运会以来的首枚金牌，宫金杰也弥补了2012年奥运会因裁判判罚遗憾失金的遗憾！在此前的资格赛和晋级赛中，中国队已经展示了不可阻挡的夺金势头，两名女将先后打破奥运会纪录和世界纪录。在决赛中，面对俄罗斯队的挑战，中国队显得霸气十足，从一开始就压制住老对手俄罗斯队，最终以32秒107的成绩打败俄罗斯队的32秒401夺得冠军（半决赛中，宫金杰/钟天使组成的中国队还以31秒928的成绩打破世界纪录）。分析消息的结构。中国8月15日前警告日政要勿参拜靖国神社参考消息网8月13日报道境外媒体称，据悉，中国政府在8月11日之前通过外交途径向日本政府要求，日方内阁成员不要参拜靖国神社。多位日中有关人士证实了这一消息。中国方面特别点出了日本防卫大臣稻田朋美的名字，表达了担忧。8月15日（日本二战投降纪念日）即将到来，中国对参拜靖国神社问题的警惕情绪逐渐高涨。据日本《朝日新闻》8月12日报道，一直以来，每当日本内阁成员参拜靖国神社，中国政府都会通过外交途径进行抗议，但事先提出要求实属例外。从稻田朋美就任日本防卫大臣不久开始，中国国内的普遍认识就是"她具有右翼和军国主义倾向"。六、牛刀小试1.请你就校园内发生的事情拟写一则消息。第二课时学习《人民解放军百万大军横渡长江》一、了解背景当时战争场面：人民解放军百万大军横渡长江的背景解放战争时期，中国人民解放军第二、第三野战军和第四野战军一部,在长江中下游强渡长江,对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。4月15日,国共双方代表团拟定了《国内和平协定(最后修正案)》,并商定4月20日签字。但南京国民党政府却拒绝签字，人民解放军即遵照中共中央军委命令，于20日夜发起渡江作战。中突击集团第一梯队第24、第25、第27、第21军在强大炮火掩护下，冒着国民党军军舰和江防炮火的拦截，在100余公里的正面上，首先登船起渡，迅速攻占了鲫鱼洲等江心洲。接着，突破鲁港(芜湖西南)至铜陵段国民党军江防阵地，连续打退守军的多次反击，巩固了滩头阵地，尔后向纵深发展攻势，至21日，占领铜陵、繁昌、顺安等地。二、检查预习1、请给下面蓝色的字标上正确的读音。阻遏（è）芜湖（wú）荻港（dí）溃退（kuì）歼灭（jiān）绥靖（suí）（jìng）瑰宝（guī）负隅顽抗（yù）高屋建瓴（líng）气势磅礴（páng）（bó）豫(yù)鄂(è)锐不可当（dāng）2、请解析下面的词语：高屋建瓴--形容居高临下，无法阻挡的有利形势。"瓴"，古代一种盛水的瓶子。负隅顽抗--垂死挣扎，顽固抵抗。气势磅礴--形容气势雄伟壮大。阻遏--阻止。溃退--败退。"溃"，溃败。悍然--蛮横的样子。三、消息的有关知识：1、广义新闻泛指消息、通讯、报告文学等；狭义新闻，专指消息。消息，是报纸常用的一种文章样式。《人民解放军百万大军横渡长江》是狭义新闻，即消息。2、消息的记叙要素：人物时间地点事件的起因事件的经过和结果3、消息的结构要素标题高度概括事件（迅速了解新闻主要内容，要看标题）导语简洁明了的叙述事件。一般指"电头"后的第一句话或第一段。（较详细了解消息内容，要看导语）主体导语后集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。（详细地的了解消息内容，要看主体）结语是消息的结尾，一般指消息的最后一句或一段。（依内容的需要，可有可无）背景是事物的历史状况或存在的环境、条件，是从属部分，一般插在主体中，也插在"导语"或"结语"中。4、消息的特点:真实性、及时性、简明性。消息(消息）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果结构（五部分）：标题、导语、主体、背景、结语特点：1、让事实说话；(真实性）2、报道迅速及时；（及时性）3、简明扼要。（简明性）四、朗读感知消息要求：请同学们用一个短语或一句话说出这则消息的内容。请同学们用一小段话说出这则消息的内容。请同学们用一大段话或几小段话说出这则消息的内容。思考题请你用简洁的语言说说这则消息的内容。读消息要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则消息后找出它的六要素吗？请概括出来。你从中读出了作者怎样的思想感情？感知课文，完成表格：渡江区域 地点 时间 战况中路军 西路军 东路军 《人民解放军百万大军横渡长江》时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物：人民解放军百万大军起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路画渡江示意图：你能根据消息的主体部分绘出三路军渡江的示意图吗?五、课文分析：一、找出文章的导语部分，并分析其作用：从"人民解放军百万大军"到"均是人民解放军的渡江区域"这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又总领了下文。二、找出文章的主体部分，并加以分析：1、主体部分分为几个层次？分为三个层次：第一层：从"20日夜起"到"即已渡过30万人"（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从"21日下午5时起"到"不起丝毫作用"（写西路军渡江情况并加以评论）第三层：从"汤恩伯认为"到篇末（写东路军渡江情况）2、这几个层次是怎样紧密衔接的？时间上：20日夜--21日下午5点--21日下午至22日下午。渡江部队：中路军--西路军--东路军内容上：第二层与第一层第三层与第二层并列3、概括出该消息的背景和结语。背景：国民党政府拒绝签订和平协议。结语：人民解放军于23日全体渡过长江。4、开头的括号部分是什么内容？是"电头"部分，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。5、你能概括这则消息的中心吗？这篇消息，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。六、问题探究（小组讨论）1、本文主体部分的三个层次是怎样衔接的？第二层开头"二十日下午五时起"与第一层开头"二十日夜起"紧相衔接；第三层开头"不料正是汤恩伯到芜湖的那一天……我军突破了"一句起了承上启下的作用，把第二层与第三层衔接起来了。2、找出本文的议论句，看看它属消息结构的哪个部分，有什么表达效果？"此种情况……都很泄气"。属"背景"部分。作用：分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。七、质疑析疑1、为什么按中、西、东的顺序叙述？中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？在消息的主体里，中路军和西路军都从时间说起，中路一层开头是"二十日夜起"，西路一层开头是"二十一日下午五时起"，层次分明而又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是"汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了"。话题巧妙而自然地从"西面"转到"东面"。3、主体分述三路情况，为什么又能一气呵成？主体分述三路情况，三路三个层次，从上题的分析中可看到作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。八、小结本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。九、拓展延伸请找出下面这则消息的标题、导语和主体。标题:联合国报告称中国因吸烟年损失3500亿建议全国禁烟导语：【环球时报报道】世界卫生组织和联合国开发计划署14日发表报告《中国无法支付的账单》。报告指出，烟草消费在中国不仅造成大量人口过早死亡，从长远看，将造成无法承受的经济代价。该报告建议中国提高烟草税，及实行全国禁烟令。主体：报告显示，与吸烟有关的疾病本世纪内在中国将一共造成2亿人死亡，并导致数千万人陷入贫困。据估计，在中国28%的成年人、50%的男性都是经常抽烟的"烟民"。报道称，中国是全世界最大的烟草消费国和生产国，烟草业给政府提供了巨额税收。2015年，中国烟草业上报的利润总额为1.1万亿元人民币。据估计，2014年，中国烟草消费所造成的经济损失为3500亿元人民币，是2000年的十倍。十、揣摩语言①20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。"突破"表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用"越过"表现不出经过战斗。"渡至"比"到达"含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。"二十四小时内即已"，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用"共"字不能表达这些意思。①此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江。②此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。上句只交代了我军取得了胜利并占领了哪些区，下句用"整天激战"、"歼灭"、"击溃"等词突出战斗的艰巨，表现我军的英勇无畏，具有震撼人心的力量。①结果就在21日那一天，东面防线又被我军突破了。②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突了。"不料正是汤恩伯到芜湖的那一天"，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说"结果就在二十日那一天"，只是一般交代了时间，毫无感情色彩，且与上句"二十一日"重复。小结：可见这则消息的语言用词准确精练，铿锵有力。另外还有书面语和口头语相穿插，相益得彰（如"敌亦纷纷溃退，毫无斗志"--文气十足；"不想再打了""都很泄气"--非常口语化），各有妙处。十一、作业：写一则消息报道学校或班上某人、某事或某项活动。拟出恰当的标题。注意导语的概括性和准确性。要简明，以200字左右为好。十三、拓展阅读七律人民解放军占领南京1949年4月毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。板书设计人民解放军百万大军横渡长江消息特点：及时准确真实叙议结合导语：渡江概况--冲破敌阵，横渡长江一、中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数（略写）主体：二、西路军渡江情况并加以评论（详写）三东路军渡江情况（较详）语文课件之家https://shop123789601.taobao.com/?spm=a230r.7195193.1997079397.2.nXmCLt 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