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“节约用水”倡议书 亲爱的老师、同学们： 你们看到过这种现象吗？学校里的同学们洗完了手扭头就跑，从来不会看还在哗啦啦流着的水龙头，或者洗手时把水开到最大，让没上手的水全部流走。你们可知，我们的家园地球是一个水源紧缺的国家。给我们的生活和生产造成极大的威胁。所以，我希望同学们可以做到以下几点： 1.洗手时最好不能把水放到最大尽量放小一点，减少对国家水库水的流失。 2.洗完手时，记得随手关掉水龙头，不能让水白流了。 3.可以一水多用，例如：洗脸水可以用来浇花，洗澡的水可以用来冲厕所，洗马桶等等。 4.洗衣服时，可以尽量把水放少一点，减少大量水的流失。 同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命，所以请你们也加入节约用水的队伍中，从我做起，为创建节约型社会贡献出自己的一份力量吧！ 吴轩乐 11月18日 “环保”倡议书 同学们： 地球，我们可爱，赖以生存的地球，曾是鸟语花香，花红柳绿。而现在呢，垃圾漫天飘扬，树枝，小河、地面都有垃圾的身影。曾在明如镜子般的小河中活蹦乱跳，嬉戏玩耍的小鱼小虾们，每天都四处寻找着家园，可找到的却是一条条堆满垃圾的污水河。曾在枝头嘹亮歌唱的鸟儿们，每天都无助的盘旋在空中，眼睁睁的看着自己的家园被我们一颗颗的砍去，供着人们使用。扔垃圾的时，人们的惰性使自己不想上前一步，给垃圾们一个家，垃圾们就被遗弃在地下埋上几千年才能被“释放”，而在这期间，还会不断排出有害的温室气体，然而最可怕的温室效应，不就是因为这一点一滴而形成的吗？同学们，听到这里，你们还会无动于衷吗？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，他只有一个。为此，我向同学们发出环保的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点： 一、不把垃圾随处乱扔，给他们一个家。 二、尽量少用一次性用品，减少白色污染。 三、学会植树造林，爱护花草树木，不乱砍伐树木。 四、随手关电源，洗完手后把水龙头拧紧。 五、不随地吐痰。 六、看到破坏环境的行为要及时制止。 七、作业本的空白处可以重复使用，不要有撕纸，浪费纸的行为。 同学们，我们是地球的一员，如果地球被破坏了，我们就别无去处。让我们好好地保护地球吧，否则，人类的最后一滴水，将会成为悔恨的泪！ 刘泽微 11月18日 “垃 圾 分 类 ”倡 议 书 同学们: 我们本来是应该每个人都要去垃圾分类。但是，往往就有那么一些人不会去看看垃圾桶上的标志，就随意地把它们都堆在了一起，不去分类。 你知道吗？同学们，把垃圾都堆在一起，看上去是很方便，可是，它却会给我们的生活带来很多危害呢。但是，如果我们能把它们分类好，还会利于我们的呢！有着许多的好处，就比如下面这几条: 1.把垃圾分类，不仅能防止他们变臭产生一些病菌，还能让我们的空气更加清新呢！ 2.能让我们更好地回收利用，垃圾分类，不仅减少了原材料的需求，还减少了二氧化碳的排放。也让回收场的人员减轻了工作负担，不需要再分类很多次。 3.垃圾分类还能减少土地的占用，也能让厨余垃圾生产出优质的有机肥、有利于改善土壤肥力，减少化肥施用量。 把垃圾分类好，还有着许许多多的好处，比如:遇到明火不会爆炸，给城市带来灾难。能变废为宝……。我们要把垃圾分类好，让它们合理的被我们利用，而不是让我们的生活被它影响。 广信区一小全体学生 11月19日 保护地球倡议书 亲爱的同学们: 地球是人类的母亲，是生命的摇篮。她，全身上下蓝白交错，一件水蓝色的“纱衣”穿在身上，在茫茫宇宙中，显得格外特别。她孕育众生，让孩子们快乐地奔跑。她无私奉献，为孩子们带来了可贵的资源。我们和地球相互相依存，谁也离不开谁。 但是，人类越来越放肆，把地球母亲赠来的资源当作理所应当，不加节制的破坏环境，得到更多的资源，污染河流、砍伐树木、乱用化学品等行为，已经触碰到了地球的底线，许多可再生资源变得不可再生。气温升高，冰川融化，海平面上升，都是地球对人类的警告，这些都是人类自己该得的后果。种种科学研究结果表明:至少以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。我们要保护环境，这不仅仅是一个口号，我们还要每时每刻注意自身做起。我们风雨同舟， 一起保护地球环境!因此，我提出倡议，要做到以下几点： 1.电能的东西需要煤或矿物来燃烧来发电，节约用电，减少废气排放。 2.水是生命的源泉，有许多国家面临缺水的风险，节约用水可以减少旱灾发生。 3.在生活中，少用一次性物品减少对森林资源浪费。 4.多植树，让城市空气更清新。 5.垃圾应丢进垃圾桶里，减少垃圾对土地的占用。 但留方寸地，留与子孙耕。地球是我们唯一的家园。我们要节约资源，保护地球，让地球更好地造福人类吧！ 陈涵宇 2022年11月19日 节约粮食（倡议书） 亲爱的同学们： “一粥一饭，当思来之不易。；半丝半缕，恒念物力维艰。”勤俭节约粮食是我们中华人民共和国的传统美德。可是，在我们的生活中，有很多人浪费粮食。有些人装了很多后，吃不下了，就干脆倒了。这是典型的事例，所以为了养成节约粮食的好习惯，我希望大家能够做到以下几点： 1.在家用餐，吃多少，盛多少，不要一次盛太多，把握好分寸。 2.不偏食，不挑食，做到每餐光盘。 3.看到周围浪费粮食的现象，要及时进行劝说、制止。 4.带动家人注意节约粮食，告诉家长，在外点餐不讲“排场”，吃剩下的可以一打包；在家做饭时，也要吃多少做多少。 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”一粒米就像农民伯伯的一滴汗水一样，我们要好好珍惜这些粮食，保住这些汗水。同学们，让我们一起向着“节约粮食，从我做起，”这个目标前进吧！ 六（5）班 姚宇乐 11月19日 “保护地球”倡议书 同学们： 地球，是我们每一个人的家园，它用自己体内的资源，保护着我们，让我们能够幸福的生存在地球，我们也应该保护它。 可是随着社会的发展，人类不顾后果地滥用化学品，使原本可以再生的资源不能再生！还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了严重的威胁。 地球是无私的，它不断地提供资源给人类，让人类能够生存下来，可是，地球上的自然资源是有限的，我们不能让地球保护我们，而是要用自己的力量保护地球。 为了地球的健康，为了地球的资源，为了我们更好地生活，我提出了以下几点倡议： 1.节约用水。一水多用，用洗脸水来洗手、洗脚、冲厕所；在洗漱时及时关上水龙头。 2.垃圾分类。在丢垃圾时，将垃圾丢在对应的垃圾桶里，不将垃圾丢在公共场所。 3.保护环境。不随地吐痰，看到垃圾把垃圾丢进垃圾桶里，不随地大小便。 4.加强保护地球的宣传，提高人民保护地球的意识。 保护地球，人人有责！我们要用自己的一切来保护地球，尽自己所能的不让地球受到伤害，所以让我们一起行动起来吧！ 六（5）班赖慧平 11月20日 “保护地球”倡议书 同学们： 地球是人类生存的家园，人类只有一个地球，一个家园。在茫茫宇宙中，地球是渺小的，至今人类尚未找到除地球以外适合生命生存的星球。当你仔细观察，你就会发现地球已经千疮百孔，生命垂危，全国各地干旱、缺水；全球气候变暖、冰川融化；各种动物濒临灭绝……难道我们只能袖手旁观吗？我们只能眼睁睁地看着地球母亲毁灭吗？不，我们可以做出一些贡献。我向所有人发出保护地球的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点： 一、多植树，种花种草，做到砍一棵，种一棵。 二、不践踏草地，不攀折树木，不乱采摘花草。 三、不乱丢垃圾，不乱堆放垃圾。 四、看到他人随地吐痰，扔垃圾要上前劝阻，并制止。 五、节约用水，一水多用，充分利用水资源。 六、节约用电，用完了的电子产品要关闭电源，拔下插头。 七、节约粮食，吃多少盛多少，光盘行动要做到。 八、节约用纸，如打印资料可以双面打印，可以使用手帕代替纸巾等。 九、尽量使用可再生能源，如：太阳能，风能等。 担负起保护地球的重任，让我们一起为我们的家园努力，让地球重新焕发新生，约束自己，约束他人，一份倡议，一个承诺，一种责任，让我们行动起来吧！ 徐子涵 2022年11月19日 “节约用水”倡议书 亲爱的同学们： 众所周知，我国是一个水资源十分紧缺的国家，将近有三分之一的人无法喝水。预计到200年，全中国估计有百分之七十的人没有水可喝。全世界每3人就会有1人无法喝到安全水。这是一个多么恐怖的数据，所以，我们要爱护水资源、珍惜水资源与不浪费水资源。 节约用水，是我们每个人的义务。至于我们为什么要节约用水呢？是因为现在全球水资源正在锐减，如果还不加节制的去浪费，那我们人类没过多久可能就喝不上水了。并且，科学家研究表明，如果人类继续无节制的浪费淡水资源，地球上储存的淡水资源将在两百年内枯竭。节约用水，不能仅仅只是一句口号，我们还要时刻注意从自身做起。为此，我们向全校同学发出 约用水的倡议，让我们从今天起一物起努力做到以下几点： 1.在厕所里洗完手以后要及时关掉水龙头。 2.我们可以把一杯放了几天的水拿来浇花浇树。 3.如果有人在浪费水资源，我们一定要上前劝阻。 一份倡议，一个承诺，一种责任。同学们，让我们为保护水资源行动起来吧！ 周九旭 11月19日 “节约用水”倡议书 亲爱的同学们： 水是“取之不尽，用之不竭”的，你是否也这样认为？ 水是生命之源，是万物生存的基础，是大自然必不可少的一部分，而现如今，它正随着人们的浪费行为而不断减少。卫生间的水龙头哗哗的往外流着，无人问津；人们洗完手扭头就走，水越积越多，溢出水池，水流成河；洗衣服、洗菜的水直接倒掉，口渴的盆栽在一旁默默难过…… 可你们是否知道，我们国家是一个水资源紧缺的国家，有的地方严重缺水，就好比今年夏天的干旱，我国许多地区天气炎热，河流干枯，水分的缺失使温度热得令人们望而生畏。 缺少水资源对人们的生活和生产造成极大的威胁，因此我们更应该节约用水。我向所有的同学们提出节约用水的倡议，建议大家努力做到以下几点： 1.广大群众要树立节水意识，养成良好节约用水习惯，形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的氛围。 2.缩短用水时间，随手关闭水龙头。 3.充分利用水资源，用洗衣水冲厕所、用淘米水浇花等。 4.亲人朋友间相互监督，及时制止浪费水行为。 5.在水池边的醒目地方贴上“节约用水”标签。 同学们，让我们积极行动起来，加入节约用水的队伍中。从现在做起，从自己做起，为节约每一滴水而努力，为创建节约型社会贡献自己的一份力吧！ 应浩宇 2022年11月20日 节约用水倡议书 亲爱的同学们： 你们有没有看过这样的情景，学校厕所的水龙头无人关心，有的同学洗完手扭头就跑，水哗啦啦地流淌着，渐渐地溢出池子，最后水流成河。还有的同学（男同学）故意将尿池的排水口堵住在一直按着冲水按钮，让男厕所“发洪灾”。或许你也做过类似的事情，但是你们知道吗？中国其实是一个水资源十分紧缺的国家，看似全国的淡水资源总量有28000亿立方米，占全球水资源的6%，但是别忘了，我国有大约有14.1178亿人，大约占世界总人口的18.7%，人均用水量只有世界的平均用水量的1/4，美国平均用水量的1/5是世界人均用水量排名的第121名，是第13缺水的国家。所以为了让我国的水资源不被浪费，变得更加丰富我决定向所有同学提出“节约用水的倡议”希望大家能做到以下几点： 1.广大师生要树立节水意识，养成良好的节约用水习惯，随手关水，不浪费水资源，形成节约用水的光荣形象。 2.尽量缩短用水时间，随手关闭水龙头，做到人走水停，杜绝长流水的现象。 3.街上大家一水多用，充分利用水资源，如洗衣服的水冲厕所，用淘米的水浇花等。 4.在有水龙头的醒目位置贴上“节约用水”的标签。 同学们，让我们积极行动起来，加入节约用水的队伍中。从现在做起，从自己做起，为节约每一滴水而努力，为创造保护自然资源的社会贡献自己的一份力量吧！ 广信区第一小学六（5）班郑励祥 11月19日 “ 爱护眼睛”倡议书 同学们： 6月6日是全国爱眼日。为什么要设定全国爱眼日呢？是为了普及科学用眼知识，提高青少年眼睛健康水平，预防眼疾；同时为了更好地开展宣传活动，每年的全国爱眼日都会设立一个相应的主题。 而现今，戴眼镜已经成为了一个普遍的现象。并且，不仅仅是大人戴眼镜，在小孩子中，戴眼镜的现象也很多，我也不例外。 近视对于我们来说有许多坏处，如以下几点： 1.视物模糊 近视会导致我们看不清远处的物品，在学习和生活上都会影响我们。 2.精神疲劳 因为视力的下降，可能要眯着眼睛看视物，那么眼睛就会长时间处于紧张、疲劳状态。 而已经近视了的同学，可以做到以下几点，可以使眼睛度数增加的得更慢： 1.合理用眼，少看电子产品，写字时坐姿端正。 2.佩戴眼镜，出现了近视的状况要及时到专门的睛镜店配眼镜。 爱护眼睛，从我做起。同学们，让我们一起爱护眼睛吧！ 龚姝文 2022年11月19日 “保护自然资源”倡议书 同学们： 大家有没有看到过这样的现象呢：堆满垃圾的小河臭气冲天，河里的鱼都翻了肚皮；森林中只剩下木桩子，毫无生机；要想得到煤，必须下到海底搜索……我们再想想以前吧，清澈的小溪中鱼虾嬉戏；茂密的森林中时不时传来一两声鸟鸣，让人心旷神怡；不必大动干戈就可以轻而易举地得到煤。原来的地球是多么美丽，但我们无止境的破坏让她千疮百孔，还制造出了现在的温室效应，臭氧层受损，全球气候变暖，还有今年的干旱，我们为此难道不会感到心痛吗？让我们开始改正错误吧，可以做到以下几点： 1.垃圾放进相应的垃圾桶。 2.能节约用水就不要浪费水资源。 3.不浪费纸张、纸巾。如，纸张两面都用完。 4.见有人破坏自然资源了要制止。 为我们唯一的家献一份力吧！ 龚姝雨 11月 20日 美化班级倡议书 六（5）班全体同学们： 看一看我们的班级，无论是在过道上，还是在同学们的座位下，甚至是在讲台之上，到处都是垃圾的天下。清洁教室做讲卫生的好少年，不单单只是一个口号，而是要时时刻刻从自身做起。在城市中，我们经常可以听到"创卫生城市，造完美上饶"的口号，而这“创"和“造"，又是怎么创怎么造？我们要从自身做起，从创造美丽教室做起，为此我向全班同学发出美化教室的倡议，让我们从今天开始努力做到以下几点： 1.每天到学校时看一看自己的座位上有没有垃圾？如果有垃圾就直接扔入垃圾桶，如没有垃圾就继续保持整洁。 2.每节课下课后都要检查座位，让灰尘无处可躲。 3.打扫小组每天都要十分及时的检查整个教室的清洁程度，让垃圾寸步难行。 4.每周全班同学检查班级卫生，并与上周情况作比较，争取一周更比一周好。 一份倡议，一个承诺，一个责任。同学们，让我们赶紧行动起来，毕竟行动胜于空谈。 广信区第一小学六（5）班黄睿轩 2022年11月18日 “清除白色污染”倡议书 各位同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园，它就像母亲一样，无私地为我们提供着生存的资源和条件。我们是地球的小主人，我们要去保护它，爱惜它。 谁不想让自己的家园变得更美好，更漂亮呢?然而，随着科学技术的不断发展，大量质优价廉的塑料制品逐步走进了人们的生活，农用薄膜、包装袋、一次性餐盒……给人们带来了便利，同时，也给自然环境带来了极大的危害。白色污染日趋严重，生态破坏、环境污染对人类生存发展构成了极大的威胁。而造成这种种不良现象的原因是:人们的环保意识十分淡薄，对白色污染缺乏了解和紧迫感，并且每天都在制造白色污染，对于白色污染始终抱有一种不以为然的态度。因此，提出以下几点建议： 1.不要乱扔垃圾，最好把垃圾扔到对应的垃圾埇里，便于分类。 2.不要浪费宝贵的资源. 3.减少塑料制品的使用率，多使用环保用品。 4.发现身边有破坏环境、公共财产等行为的人，要积极提醒、制止。 5.加强环保宣传，形成良好的环保氛围。 作为地球的小主人，改善地球的环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。亲爱的同学们，让我们一起行动起来吧! 广信区第一小学 六(5)班 余卓蔓 1月20日 “保护环境”倡议书 各位同学们: 听爸爸妈妈说，儿时的他们常常穿梭于青山绿水之间。山，矗立在他们面前，草木郁郁葱葱，山花簇簇。绵绵细雨唤起满山的云雾，高大的山峰在蒙蒙云烟中若隐若现，让人觉得它神秘而美丽。可是现在呈现在我们眼前的山早已失去梦幻感，因为漫山遍野都是垃圾，树枝上挂着丑陋不堪的塑料袋，草丛里随处是晃眼的白色饭盒，到处都可以看到树桩和倒塌的树木，人类不断地砍伐树木，破坏生态环境，再也无法与自然和谐的相处。 为了保护地球母亲赐予我们的宝贵自然环境，我发出倡议如下: 1.减少对森林的乱砍滥伐，积极开展植树造林活动。 2.不随便丢弃垃圾，自觉将垃圾带出自然景区。 3.努力学习了解自然环境与人类的关系，多多阅读有关这方面的书籍。 4.减少排放有害气体，尽量少烧秸秆、塑料等。 让我们向美好的环境宣誓:“从我做起，积极践行；植树护林，保护生态；节约用水，杜绝污染。 柯林芮儿 2022年11月19日 学生们在一年级的时候刚刚接触语文教学，这个时候制定优秀的教学计划，有助于提升他们的学习乐趣。下面我们来看看部编版小学六年级语文上册教学计划，欢迎阅读借鉴。 一、班级学生情况分析 六年级共有学生人数xx人，其中男生xx人，女生xx人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典*识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动*，因此语文能力有待提高。 二、教材简析 部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2—4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》； 安排“资料袋”3次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个*的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法； “习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多*的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿*安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 三、教学要求和目的 （一）知识与能力 1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段*目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。 （二）过程与方法： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 （三）情感态度与价值观： 要使学生受到热爱党、热爱*的思想教育； 受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育； 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动*和创造*。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造*地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践*和综合*。 3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合*学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情*和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段*特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 8、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会*阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。 培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。 第2篇：部编版六年级上册语文教学计划 为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定本学期语文教学工作计划。下面我们来看看部编版六年级上册语文教学计划，欢迎阅读借鉴。 一、班况分析： 本班学生40人，男生19人。语文能力比较突出的学生有：秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈*等，后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉*不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。 二、全册教材分析： 1、基本结构： 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合*学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个*的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿*安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点： （一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）“综合*学习”培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 三、全册教学目标： （一）知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段*目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。 （二）过程与方法： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 （三）情感态度与价值观： 要使学生受到热爱党、热爱*的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点： 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言*句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。 五、单元教学目标： 第一组： 1、培养学生热爱自然的美好情*； 2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受； 3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 第二组： 1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个*人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 第三组： 1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。 2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组： 1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 第五组： 1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 4、懂得为*的人将获得永生，与*为敌的人必然灭亡的道理。 第六组： 1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4、能写简单的活动总结。 第七组： 1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情； 2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 第八组： 1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情*； 2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法； 3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情； 4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 六、作文教学计划： （一）学情分析： 本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。 （二）训练内容： 习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。 （三）目标要求： 1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感； 2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同； 3、看图作文，写出理解和感受； 4、续写，把事情的经过写清楚、写具体； 5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实； 6、学会修改自己的习作。 （四）训练重点： 1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。 2、注意引导学生修改自己的习作。 3、重视习作以后的交流和感受。 （五）训练措施 1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。 2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。 3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。 4、注重习作以后的修改、交流和展示。 七、教学措施： 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 4、加强信息反馈，注意师生沟通。 5、读写结合，以读促写。 6、要充分发挥学生的积极*和主动*。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。 一、班级学生情况分析 六年级共有学生人数xx人，其中男生xx人，女生xx人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典*识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动*，因此语文能力有待提高。 二、教材简析 部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2—4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》； 安排“资料袋”3次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个*的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法； “习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多*的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿*安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 三、教学要求和目的 （一）知识与能力 1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段*目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。 （二）过程与方法： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 （三）情感态度与价值观： 要使学生受到热爱党、热爱*的思想教育； 受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育； 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动*和创造*。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造*地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践*和综合*。 3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合*学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情*和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段*特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 8、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会*阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。 培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。 第3篇：人教版部编三年级上册语文教学计划 从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极*高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，下面是语文迷小编收集整理的人教版部编三年级上册语文教学计划，欢迎阅读参考！ 一、班级情况分析 本班共有学生 人。学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。 二、教学指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 三、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 四、教材分简析： 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，*图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、教学重难点 教学重点 1、联系上下文或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成积累语言的习惯。 2、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，学写想象中的事物，能展开想象，不拘一格，自由地把自己的见闻和想象写出来。 3、用普通话清楚明白地说几句话，一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌，能在双向互动的语言实践中，提高，口语交际能力。 教学难点 1、联系上下文或查字典理解词语的意思。 2、了解课文大意，理解词语和句子。 3、理解课文内容，用自己的语言或课文中的文字复述课文。 4、把课文读的自然、流畅，理解课文内容，复述课文。 5、掌握用联系上下文、查字典、比较辨析、搭配运用、褒贬范围等方法理解词语，学习用联系上下文、比较句子、抓住句中关键词语等方法理解有关句子。 六、工作中的具体措施： 1、准确把握教学目标，不随意降低或拔高。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练----读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字，写字给予重视，帮助他们积累词汇，和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保*学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 3、注意听说读写的联系，是要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们语言表达的能力。 4、重视习作方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等，在学法指导时，不必过多的讲道理，应多让学生这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。部编版六年级上册语文教学计划的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于部编版六年级上册语文教学计划、部编版六年级上册语文教学计划的信息别忘了在本站进行查找喔。
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