适合在家玩的奥尔夫音乐亲子游戏——在玩乐中培养乐感，提高智力、创造力、学习力

今天给各位分享适合在家玩的奥尔夫音乐亲子游戏——在玩乐中培养乐感，提高智力、创造力、学习力的知识，其中也会对适合在家玩的奥尔夫音乐亲子游戏——在玩乐中培养乐感，提高智力、创造力、学习力进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、高大上的奥尔夫音乐是什么？

2、奥尔夫音乐游戏《小青蛙找家》

3、适合在家玩的奥尔夫音乐亲子游戏——在玩乐中培养乐感，提高智力、创造力、学习力

　　都说奥尔夫音乐是给孩子最好的音乐启蒙教育，但是奥尔夫音乐到底是什么？你又了解多少呢？ 　　奥尔夫音乐来自一个德国音乐教育家卡尔·奥尔夫，奥尔夫音乐是卡尔·奥尔夫独创的音乐教学体系，已经对许多国家的音乐教育产生了深刻影响。 　　这种音乐教育法，一个词儿总结，反传统！它的教育理念就是：“先育人，再教音乐”“诉诸感性，回归人本”。 　　在它的音乐课堂上，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术息息相关的。它是将语言、律动、游戏、和音乐教学相结合，把节奏朗诵、肢体乐器演奏（例如拍手、跺脚等）、音乐游戏、唱歌、舞蹈、小型音乐剧表演、奥尔夫乐器演奏等多种形式，融入集体启蒙课堂教学与表演中。综合提高孩子的语言能力、理解力和表演能力。 　　这种音乐教育不给孩子带来压力，上课氛围轻松、愉快，一学就会，因此宝宝情绪饱满、兴奋，有利于宝宝通过这种途径使情绪得到抒发，建立乐观向上、文明乐群、充满自信的健全人格。 　　奥尔夫音乐教学无定式，奥尔夫音乐教之所以能走向国际，正是因为它“开放”这一特性，重在理念，没有规定一个标准的示范课程，鼓励孩子创造力，把游戏互动融入在音乐教学中，非常适合在校音乐老师及琴行机构老师。 　　奥尔夫音乐教学+中国特色=孩子受益终生的音乐课堂 　　将我们的民族文化、语言、童谣、民族乐器 　　融入到这种音乐教学，虽然有一定难度 　　但也为我们所有教育者提供了一个无限发展的空间 　　在民族文化方面，睿卡智能古筝课堂将传统文化贯穿课程，再加上基础乐理，音乐素养，音乐创编，节目编排，打破了传统课堂纯技巧的上课模式，为孩子带来全新的，独具魅力的古筝艺术课堂。 　　自2015年睿卡全国奥尔夫师训启动起来 　　奥尔夫教学法已经融入到睿卡音乐教育的每一个细节中 　　睿卡音乐启蒙系列多媒体动漫课程 　　科学、标准的教学环节设计 　　真正适合孩子的教学方式 　　让孩子学中玩，玩中学，轻松掌握知识点。 　　每节课，不单是音乐游戏、律动，声势拍奏，最后也是一个完整节目的呈现！ 　　现如今奥尔夫音乐活动 　　开始走进了越来越多的幼儿园 　　它的奇妙之处在于，借助这种教学方法 　　语言活动、音乐游戏、律动和集体舞、打击乐 　　…… …… 　　无需会乐器，只通过说、唱、跳、拍打身体等方式， 　　就可以带着孩子们感受音乐、创造音乐，认识节奏、速度、力度、肢体与曲式结构等音乐元素。　　亲爱的小朋友们大家好！今天给大家带来一个音乐游戏，游戏开始之前呢，先请小朋友猜一个谜语： 　　大眼睛， 　　宽嘴巴， 　　身穿一件绿衣裳， 　　水里田里都有它， 　　唱起歌来呱呱呱。 　　游戏介绍 　　《小青蛙找家》是一首说唱交替、富有童趣的歌曲，而杯子、笔、脸盆都是家里常见的生活物品。此音乐游戏在培养幼儿的协调性、节奏感、表现力的同时增添一丝乐趣。 　　游戏准备 　　这只可爱的小青蛙在回家的路上迷了路，想请你们一起帮它寻找回家的路。我们先来看看需要准备的东西吧！ 　　游戏玩法一、手指游戏 　　一只小青蛙，要呀要回家。 　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 　　小青蛙回到了家，呱！ 　　二、单人打击乐 　　三、亲子打击乐 　　四、游戏建议 　　1.家长可以先带着孩子玩手指游戏，感受熟悉音乐的内容和节奏。 　　2.尝试利用家中的生活物品进行打击乐游戏。 　　3.亲子随律动进行游戏，也可以盘腿对坐进行游戏哦。 　　4.家长可以引导孩子随音乐的节奏和歌谣的内容创编新的动作，把熟悉的小动物编进音乐游戏里，如：小花猫、小鸭子、小狗等。 　　小朋友们， 　　你们帮小青蛙找到家了吗？ 　　快带着爸爸妈妈一起来玩吧！ 　　视频/孙沁怡 王飞 　　图文/丁佳娣 　　编辑/王雨薇 　　审核/沈雯雯　　在早教热潮高涨的今天，相信许多家长都听说过奥尔夫音乐。 　　就连中央音乐学院、北师大这样的高等院校都开设了奥尔夫，价格还不便宜，一节45分钟的网课要近200，快赶上线下一对一的钢琴课了。 　　一些妈妈心里在打鼓，这么贵，到底有没有用啊，不会就是个噱头吧？ 　　还真不是！事实上，奥尔夫音乐教学法已经引入中国40多年。 　　我们知道，孩子天生喜欢音乐，很多小宝宝还不会说话，就已经可以跟着音乐摇头晃脑了。 　　奥尔夫音乐教育的根本目的，不在于学习音乐，而在于通过孩子天生喜欢的东西，去培养孩子、造就孩子，发掘孩子的创造精神。 　　不仅可以培养孩子的音乐兴趣，还能激活整个大脑，促进孩子多方面的成长发育。 　　想了解更多的话，可以看看下面这个https://www.zhihu.com/question/315411579/answer/2428008739 　　但是，如果想要靠一周上一两次兴趣班，就达到预期效果，那几乎不可能。 　　如果在家里也能用上奥尔夫教学法，相信孩子一定会带给你惊喜。 　　这也是为什么大多数奥尔夫课程都是亲子课，主要就是希望家长们能学会其中的要点，回家后经常带孩子一起玩。 　　体验过的家长都知道，奥尔夫课程总是将游戏自然地引入到教学过程中，以游戏的方式鼓励孩子尝试，因为孩子都喜欢玩游戏，在游戏中获得知识是最好的途径。 　　常见的奥尔夫音乐游戏主要包括：听力训练游戏、节奏游戏、体态律动游戏、综合类游戏。 　　下面我就给大家介绍一些适合在家玩的奥尔夫音乐游戏吧。听力训练是通过各种手段训练人对于音响的感知和了解音响的表现力。听力训练的好处：a、智力方面：培养观察力，并在此基础上发展更深更高层的理解力b、音乐方面：培养自觉接受音乐的能力，积极把握生活中的各种音乐、声响，敏锐地对环境中的声音进行选择 　　游戏名称：《你听到了什么声音？》 　　游戏目的：通过对自然界、生活中声响的学习，以及尝试用嗓音、打击乐器、图形符号将它们加以模仿，训练孩子的听力、注意力、观察力、想象力 　　游戏准备：自然界、生活中的声音片段 　　游戏过程： 　　a、播放自然界、生活中的声音录音片段 　　b、播放完后，问孩子：听到了什么？是什么发出的声音？ 　　游戏进阶1：让孩子模仿听到的声音，可以用自己的嗓音，也可以敲击一种打击乐器 　　游戏进阶2：问孩子他所听到的某个声音有什么特点？（注：启发孩子从声音的高低、节奏、音质、延长音的长短等方面去听，说出他们的特点？） 　　游戏进阶3：把日常生活的声音汇集起来可以构成一个故事，或表明一个内容。比如“早晨”这个题材，可以把闹钟响、起床、刷牙、漱口、水龙头放水、下楼梯、走在地板上、汽车发动等各种声响录成一个故事带，给孩子听；还可以听着这些声音进行无实物即兴表演。 　　游戏名称：《猜猜我敲了哪块音砖？》 　　游戏目的：锻炼专注力；为学习音砖作心理和技术准备；对音高的听力训练 　　游戏准备：两块音砖 　　游戏过程： 　　a、在孩子面前放两块音砖，分别敲几下，听一听 　　b、让孩子闭上眼镜，大人敲一下其中一块音砖 　　c、让孩子猜猜敲了哪一块 　　d、让孩子自己敲一敲，确认自己猜得对不对 　　游戏进阶1：在孩子面前放更多音砖，重复如上步骤 　　游戏进阶2：依次敲多个音砖，然后让孩子指出最后敲的是哪个 　　游戏进阶3：手拿一个音砖，模仿敲击动作，边敲边用嘴巴模仿声响，如“答”“咚”。 　　此外，还可以根据孩子的喜好，把音砖换成其它有音高变化的乐器/玩具/自制乐器。 　　拓展游戏1 　　游戏名称：《猜猜我敲的哪个杯子？》 　　游戏准备：两个一样的玻璃杯，装不一样多的水， 1个金属棒（金属勺子或者木棒） 　　游戏目的：提高孩子的动手能力；培养创造性思维；锻炼专注力；对音高的听力训练 　　游戏过程：同游戏《猜猜我敲了哪块音砖？》 　　拓展游戏2 　　游戏名称：《猜猜我拍的哪儿？》 　　游戏准备：非洲鼓 　　游戏目的：锻炼专注力；为学习非洲鼓作心理和技术准备；对音高的听力训练 　　游戏过程： 　　a、在孩子面前，分别拍几下非洲鼓的中心和边缘位置，听一听 　　b、孩子闭上眼镜，大人拍一下鼓的中心或边缘 　　c、让孩子猜猜拍了中心还是边缘 　　d、让孩子自己拍一拍，确认自己猜得对不对 　　拓展游戏3 　　游戏名称：《猜猜我按的哪个键？》 　　游戏准备：键盘乐器，如钢琴、电子琴、玩具琴 　　游戏目的：锻炼专注力；为学习键盘乐器做心理和技术准备；对音高的听力训练 　　游戏过程： 　　a、在键盘乐器中，任意选两个键，在孩子面前，分别按几下，听一听 　　b、孩子闭上眼镜，大人按一下其中一个键 　　c、让孩子猜猜按了哪个键 　　d、让孩子自己按一按，确认自己猜得对不对 　　游戏名称：《学我敲》 　　游戏目的：锻炼记忆力、专注力；对音高的听力训练；为学习乐器作心理和技术准备； 　　游戏准备：两块音砖 　　游戏过程： 　　a、在孩子面前放两块音砖，分别敲几下，听一听，再轮流敲几下，听一听，边敲边模仿音砖的声音 　　b、选择一块音砖，敲两下 　　c、让孩子用音砖敲出同样的旋律 　　d、依次敲两块音砖，共敲两下，重复步骤c 　　e、任意敲两块音砖，共敲4下，重复步骤c 　　f、任意敲两块音砖，敲4下，按照相同顺序，再敲4下，共敲8下，重复步骤c 　　游戏进阶1：在孩子面前放更多音砖，重复如上步骤 　　游戏进阶2：要求孩子敲的时候，节奏跟大人保持一致。 　　同样，可以根据孩子的喜好，把音砖换成其它有音高变化的乐器/玩具/自制乐器。节奏是通过声音的长短和有规律的轻重、反复及其各种变化组合，从而在听觉和心理上形成的感觉，是音乐中时间移动的时值表现。音乐中，节奏是比旋律更为基础的元素，不同的歌不可能是同一个旋律，却可以是同一种节奏。 　　游戏名称：童谣《小白兔》 　　游戏目的：通过童谣的节奏朗诵、轮说，并加声势为其伴奏，感受节奏，体验音乐的乐趣 　　游戏准备：童谣《小白兔》的节奏，如下 　　注：如上歌谣共8个小节（其中的“|”称为小节线），每小节两拍，如第1小节中“小白”1拍，“兔”1拍，以此类推。 　　游戏过程： 　　a、念《小白兔》童谣，边教边用手拍节拍 　　b、宝宝一句一句跟着念（小一点的孩子可以不要求他们用手拍节拍） 　　可以根据孩子的年龄和身体发育情况，加大游戏的难度，具体如下： 　　游戏进阶1：将拍手改为跺脚，边念儿歌边用脚打节拍 　　游戏进阶2：边念边围成圆圈走节拍，手也跟着拍节拍 　　游戏进阶3：把拍手换成打击乐器，如沙锤、三角铁、非洲鼓等，边念儿歌边用乐器打节拍 　　游戏进阶4：家长和孩子一人一句，一人念儿歌+拍手，另一人念儿歌+跺脚 　　游戏进阶5：改变念童谣/诗歌的节奏，例如《小白兔》还可以按下面的节奏念出来 　　还可以根据孩子的喜好，进行游戏拓展，把《小白兔》换成其它童谣或诗歌，如《小老鼠上灯台》、《咏鹅》、《悯农》等。 　　游戏名称：《交通工具接龙》 　　游戏目的：通过二拍子的节奏朗诵训练，培养孩子的反应能力、即兴创编的能力。 　　游戏准备：3种节奏型卡片（可自己制作），分别是节奏型1由两个四分音符组成，念“ta、ta”；节奏型2由两个八分音符、1个四分音符组成，念“ti-ti、ta”；节奏型3由4个八分音符组成，念“ti-ti、ti-ti”；以上节奏型均为二拍子，其中一个四分音符ta对应1拍，两个八分音符ti-ti对应1拍 　　游戏过程: 　　a、拿出节奏型1 　　b、轮流说出2个字的交通工具的名字，重复1~3轮。要求不能重复别人说过的，拍子要一样，如： 　　注：其中“汽”对应1拍，“车”对应1拍，以此类推。 　　c、拿出节奏型2 　　d、轮流说出3个字的交通工具的名称，重复1~3轮，如 　　注：其中“拖拉”对应1拍，“机”对应1拍，以此类推。 　　e、拿出节奏型3 　　f、轮流说出4个字的交通工具的名称，重复1~3轮，如 　　注：“公共”对应1拍，“汽车”对应1拍，以此类推。 　　可以根据孩子的年龄和身体发育情况，加大游戏的难度，具体如下： 　　游戏进阶1：一次拿出2种节奏型，每个人轮流说两种交通工具，如 　　游戏进阶2：一次拿出2种节奏型，每个人轮流说两种交通工具，其中第1个是前一个人说的第2个，如 　　游戏拓展：根据孩子的喜好，把交通工具换成其它东西，如食物、植物、动物、人名等等。体态律动教学，是指有音乐伴奏，以身体动作做出反应，从而训练音乐的节奏感的教学方法。体态律动游戏的好处：a、智力方面：培养注意力、创造力b、身体方面：锻炼敏锐的听力、反应能力、身体协调能力c、音乐方面：训练节奏感、发展音乐感 　　游戏名称：《用身体部位凹造型》 　　游戏目的：培养反应能力，创造能力；对身体部位的认知；学习处理人际关系，如何与他人默契配合 　　游戏准备：鼓 　　游戏过程： 　　a、一人击鼓，一人跟着鼓点走，随着鼓声速度变化，走的速度也要变化（鼓点越快，走得越快） 　　b、鼓停时，停止走动，并按击鼓者的口令要求，身体某部位做动作 　　游戏进阶：全家人一起玩，根据击鼓人的口令，其他人用身体某部位组成一个造型。如“头碰头”“膝对背”“脚对肩”造型要美，要有特点 　　游戏名称：《声势接龙》声势是指拍手、拍腿、跺脚、捻指等能发出声响的人体动作 　　教学目的：练习节奏；训练创造性、反应能力、注意力、记忆力、听力 　　教学准备：四拍子的节奏型卡片若干“ta”表示四分音符，一个四分音符为1拍；“ti”表示八分音符，两个八分音符“ti-ti”为1拍 　　教学过程： 　　a、拿出一个四拍子节奏型，如“ta、ta、ta、ta” 　　b、每人根据节奏型想一个四拍的声势，要求不能与别人一样，如“拍腿、拍手、拍腿、拍手”、“捻指、拍手、拍腿、跺脚” 　　c、每个人做自己的声势之前先重复上一个人的最后两拍的动作，再加上自己的两个动作构成四拍子的动作。 　　游戏名称：《模仿巨人和矮人》 　　游戏目的：锻炼孩子的肢体动作协调能力、反应能力；对音高的听力训练 　　游戏准备：音砖 　　游戏过程： 　　a、任意选两块音准，在孩子面前，分别敲几下，听一听 　　b、告诉孩子哪个音高、哪个音低 　　c、持续敲其中一个音砖 　　d、孩子根据听到的音高，模仿巨人/矮人走路，高音模仿巨人走，低音模仿矮人走，直到大人停止敲击音砖 　　e、重复步骤c、d 　　游戏时，可以根据孩子的喜好，把音砖换成其它有音高变化的乐器（如非洲鼓、电子琴），或者换成玩具乐器、自制乐器。 　　游戏名称：《模仿大象和小猫》 　　游戏目的：锻炼孩子的肢体动作协调能力、反应能力；对声音力度的听力训练 　　游戏准备：鼓（如非洲鼓） 　　游戏过程： 　　a、在孩子面前，分别用力和轻轻拍几下鼓面，听一听 　　b、告诉孩子，用力拍鼓面时声音很强，轻轻拍鼓面时声音很弱 　　c、用很强或很弱的力度，持续拍鼓面 　　d、孩子根据听到的声音，模仿大象或小猫走路，声音很强时模仿大象走路，声音很弱时模仿小猫走路，直到大人停止打鼓 　　e、重复步骤c、d 　　游戏时，可以根据孩子的喜好，把鼓换成其它可以敲击的物体，如塑料盆、桌面等。 　　游戏名称：《动听的玻璃杯》 　　游戏目的：培养孩子的动手能力、创造性思维；对音高的听力训练；为乐器学习做心理和技术准备 　　游戏准备：7个相同的玻璃杯/瓶、水、量杯、金属棒（金属勺子或者木棒） 　　游戏过程： 　　a、弄清楚每个玻璃杯的容量，如果瓶子上没有明确的标识，可以把一个瓶子装满水，然后将水倒入量杯中，计算出瓶子的容量。 　　b、分别在6个空瓶子里注入七分之一、七分之二、七分之三、七分之四、七分之五、七分之六的水，最后一个瓶子装满水。 　　c、用金属棒敲打每个瓶子，仔细聆听会发现每个瓶子都发出了不同的声音。 　　d、让小朋友仔细听各个瓶子的声音，思考盛水较多的瓶子发出的声音更高还是更低 　　游戏进阶1 　　为了让玻璃杯乐器能发出更完美的声音，可以对每个玻璃瓶里的水量进行微调，从而找到对应的音阶。 　　游戏进阶2 　　用金属棒敲杯子，敲出一首简单的曲子。为了方便孩子演奏，可以按照水量由多到少的顺序，在杯子上依次贴上数字（1、2、3、4、5、6、7）或者唱名（do、re、mi、fa、sol、la、si）或者音名（C、D、E、F、G、A、B）推荐一首大小朋友都很喜欢的“小星星”的简谱 　　好啦，先写到这里啦~~ 　　如果觉得有用，记得点赞留言告诉我噢，我再分享更多游戏。 　　爸爸妈妈们可以先收藏起来，有时间再陪孩子一个一个地玩。 　　相信一段时间后，孩子一定会给你一个大大的惊喜—— 　　❤内向宝宝开朗了，孤僻宝宝合群了，走神宝宝专注了，好动宝宝守纪律了； 　　❤当他们听到音乐时，会情不自禁地跳起来，而且是那样的合拍； 　　❤当他们听到歌曲时，会准确无误地唱起来，并且伴有即兴表演； 　　❤当他们开始学乐器时，老师对他们良好的乐感和情感表现力表示惊奇； 　　❤当他们进入校园后，能顺利地融入到集体中，团队协作能力一流，而且是进步最快的孩子。 　　……

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