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本文导读目录：
1、九年级下册语文第11课《送东阳马生序（节选）》电子课本+知识点+图文解读+同步练习及参考答案
3、部编版语文九年级下册第11课《送东阳马生序》同步练习及参考答案
点击 上方文字 关注我们往期内容 部编版语文九年级上册朗诵材料汇总部编版语文七年级上册电子课本部编版语文八年级上册电子课本部编版语文九年级上册电子课本统编七八九年级语文上下册古诗文知识汇总2022年学期七年级语文上册电子课本+知识点+图文解读+同步练习及参考答案汇总2022年学期九年级语文上册电子课本+知识点+图文解读+同步练习及参考答案汇总第9课《鱼我所欲也》第10课《唐雎不辱使命》 知识点 【重点字词】 余幼时即嗜学 嗜：特别爱好 无从致书以观 致书：得到书，这里是买书的意思。致：得到。 每假借于藏书之家 假借：同意复词。借。“假”也是借的意思。 弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。代词作宾语，宾语前置。 录毕，走送之 走：跑。 不敢稍逾约 逾约：超过约定的期限。 以是人多以书假余 以是：因此 既加冠，益慕圣贤之道 既：已经 道：学问、学说 又患无硕师、名人与游 游：交流 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 趋：奔向。执：拿着叩问：求教。叩，请教。 门人弟子填其室。 填，塞。这里是拥挤的意思。 援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。 或遇其叱咄 或：有时 色愈恭，礼愈至 至：周到。 不敢出一言以复 复：这里指辩解。 俟其欣悦，则又请焉 俟：等待。 故余虽愚，卒获有所闻 卒：最终 负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。 四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌 支：通“肢”四肢的意思 汤：热水。 寓逆旅，主人日再食 寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 再：两次 同舍生皆被绮绣 被：通“披” 穿着 腰白玉之环 腰：用作动词，腰佩 右备容臭 容臭：（xiù）香袋。臭：气味，这里指香气。 烨然若神人 烨（yè）然：光彩照人的样子。 而承天子之宠光，缀公卿之后 缀：这里意为“跟随” 父母岁有裘葛之遗 遗：给予，赠送 凡所宜有之书 宜：应当 不必若余之手录 若：像 假诸人而后见也。 假：借 流辈甚称其贤 贤：贤能 生以乡人子谒余 谒：拜见 余朝京师 朝：朝见 撰长书以为贽 贽：初次进见尊者时所持的礼物。 言和而色夷 色：脸色 夷：平易 自谓少时用心于学甚劳 谓：说 是可谓善学者矣 是：这 谓：称作 谓余勉乡人以学者 谓：说 【重要句子翻译】 1.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 译文：因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 2. 录毕，走送之，不敢稍逾约。 译文：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。 3．以是人多以书假余，余因得遍观群书。 译文：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。 4．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 译文：曾快跑到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。 5．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 译文：我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。 6．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 译文：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话。 7．俟其欣悦，则又请焉。 译文：等到他高兴时，就又向他请教。 8．故余虽愚，卒获有所闻。 译文：所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 9. 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 译文：当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。 10. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译文：因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。 11.今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣 现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里面读书，再也没有奔走的劳累了。 12.有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也； 有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的。 13.凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 凡是应该有书都集中在这里，不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。 14.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？ 15.东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。 东阳县的马君则在太学里读书已经有两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。 16.撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。 写了一封长信作为初次见面表示敬意的礼物，言辞很流畅、通达。和他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自己说少年时候在学习上用心很劳苦。 17.是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 这可以说是善于学习的人了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。 思想感情 本文是宋濂送给同乡马君则的一篇赠序。文章叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人。 问题探究 1.作者从几方面概括作者求学时遇到的苦难？又是如何克服的？ 抄书之难：手自笔录； 求师叩问之难：趋百里外，谦虚谨慎； 从师道路跋涉之苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。 生活之苦：日再食，缊袍敝衣。 克服的方法: ①常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书。 ②苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。 ③用精神上的富足战胜了物质上的贫困，从未动摇求学的意志。 2.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？ 目的：激励马生不要辜负良好条件，鼓励马生刻苦、勤奋地学习，成为德才兼备的人。 3.本文是写给马生的，为什么用大量的文字写自己求学的事？ 作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增强作品感染力和教育作用。 4. 本文采用对比的写法，请举出一例，谈谈这样写的好处？ 将同舍生的豪华衣饰和自己的蕴袍敝衣作对比，更为突出作者求学条件之艰苦，体现他不慕虚荣、不畏艰难、刻苦读书、勤奋求知的精神。 5.读完全文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，学习刻苦，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 6、你从作者的读书经历中得到哪些启示？ 答：①学习要勤奋；②求师要诚心；③学习中需要不断克服并战胜困难；④学习要又浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师等等【译文】 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【注释】 东阳：今浙江东阳县，当时与潜溪同属金华府。马生：姓马的太学生，即文中的马君则。序：文体名，有书序、赠序二种，本篇为赠序。 致：得到。 余：我。嗜（shì是）学：爱好读书。 假借：借。 弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。 走：跑，这里意为“赶快”。 逾约：超过约定的期限。 既：已经，到了。加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。 圣贤之道：指孔孟儒家的道统。宋濂是一个主张仁义道德的理学家，所以十分推崇它。 硕（shuò朔）师：学问渊博的老师。游：交游。 尝：曾。趋：奔赴。 乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。这里指浦江的柳贯、义乌的黄溍等古文家。执经叩问：携带经书去请教。 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言辞和脸色。 援疑质理：提出疑难，询问道理。 叱（chì赤）（咄duō夺）：训斥，呵责。 俟（sì四）：等待。忻（xīn新）：同“欣”。 卒：终于。 箧（qiè窃）：箱子。曳（yè夜）屣（xǐ喜）：拖着鞋子。 穷冬：隆冬。 皲（jūn军）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 僵劲：僵硬。 媵人：陪嫁的女子。这里指女仆。持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗。汤：热水。沃灌：浇水洗。 衾（qīn钦）：被子。 逆旅主人：旅店主人。 日再食：每日两餐。 被（pī披）绮绣：穿着华丽的绸缎衣服。被，同“披”。绮，有花纹的丝织品。 朱缨宝饰：红穗子上穿有珠子等装饰品。 腰白玉之环：腰间悬着白玉圈。 容臭：香袋子。臭（xiù）：气味，这里指香气。 烨（yè页）然：光采照人的样子。 缊（yùn）袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。 耄（mào帽）老：年老。八九十岁的人称耄。宋濂此时已六十九岁。 幸预：有幸参与。君子指有道德学问的读书人。 缀：这里意为“跟随”。 谬称：不恰当地赞许。这是作者的谦词。 诸生：指太学生。太学：明代中央政府设立的教育士人的学校，称作太学或国子监。 县官：这里指朝廷。廪（lǐn凛）稍：当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。 裘（qiú球）：皮衣。葛：夏布衣服。遗（wèi位）：赠，这里指接济。 司业、博士：分别为太学的次长官和教授。 非天质之卑：如果不是由于天资太低下。 流辈：同辈。 朝：旧时臣下朝见君主。宋濂写此文时，正值他从家乡到京城应天（南京）见朱元璋。 以乡人子：以同乡之子的身份。谒（yè夜）：拜见。 撰（zhuàn赚）：同“撰”，写。长书：长信。贽（zhì至）：古时初次拜见时所赠的礼物。 夷：平易。 “谓余”二句：认为我是在勉励同乡人努力学习，这是说到了我的本意。 诋：毁谤。际遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。骄乡人：对同乡骄傲。 归见：回家探望。 重点实词 1、余幼时即嗜学（爱好，喜欢） 2、无从致书以观（没有）（得到） 3、每假借于藏书之家，手自笔录（常常）（借）（向）（用手）（用笔） 4、弗之怠（不）（松懈） 5、走送之，不敢稍逾约（跑）（超过约定的期限） 6、以是人多以书假余（因此）（把）（借） 7、既加冠，益慕圣贤之道（成年）（学问） 8、又患无硕师名人与游（担心）（大）（交往） 9、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（曾经）（奔向）（有道德有学问的前辈）（请教） 10、先达德隆望尊，门人弟子填其室（高）（填满） 11、稍降辞色。余立侍左右（言语和辞色）（侍侯） 12、援疑质理，俯身倾耳以请（引，提出）（询问）（侧） 13、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（训斥）（表情）（更加）（周到） 14、俟其欣悦（等待）（心情高兴） 15、故余虽愚，卒获有所闻（因此）（愚笨）（终于） 16、当余之从师也（到） 17、负箧曳屣（背）（书箱）（拖）（鞋子） 18、媵人持汤沃灌，以衾拥覆（服侍的人）（热水）（浇洗）（被子） 19、久而乃和。寓逆旅，主人日再食（暖和）（居住）（旅店）（两次） 20、、同舍生皆被绮绣（通“披”穿）（华丽的衣服） 21、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（红色）（宝石）（腰佩） 22、右备容臭，烨然若神人（香袋，臭：气味，这里指香气）（光彩照人的样子） 23、余则缊袍敝衣处其间（旧絮）（破） 24、略无慕艳意。以中有足乐者 （毫无）（羡慕）（因为）（足够） 25、穷冬烈风（隆冬） 26、足肤皲裂而不知（皮肤因寒冷干燥而开裂） 27、至舍（到了）（学舍） 通假字1、四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）2、同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，这里是“穿”的意思） 一词多义1、以 无从致书以观（目的连词，可译为“来”）计日以还（表修饰，可不译）以是人多以书假余（第一个“以”，介词，可译为“因”。“以是”可译为“因此”。第二个“以”介词，可译为“把。”）以衾拥覆（介词，可译为“用”）以中有足乐者（连词，可译为“因为”）2、之 弗之怠（指代“抄书”这件事）走送之（代词，指书）益慕圣贤之道（结构助词，的）当余之从师也（衬音助词用于主谓之间,取消句子独立性。）3、从 从乡之先达执经叩问（介词，可译为“向”）当余之从师也（动词，可译为“跟从”） 4、至 礼愈至（周到） 至舍（到） 古今异义 1、日再食（“再”，古义：两次。今义：又一次，继续） 2、媵人持汤沃灌（“汤”，古义：热水。今义：有味道的汤）3、以是人多以书假余（“假”，古义：借。今义：虚伪的，不真实的）4、尝趋百里外（“趋”，古义：快步走，本文有“奔”的意思。今义：常用表趋向）5、录毕，走送之（“走”，古义：跑。今义：行走。） 词类活用1、录毕，走送之（“走”，动词做状语，跑着，赶紧。）2、腰白玉之环（“腰”，名词用作动词，腰佩。）3、余立侍左右（“立”，名词用作状语，站着）4、卒获有所闻（“获”,动词用作名词，指“收获”）4、余则緼袍敝衣处其间（“緼袍敝衣”，名词用作动词，穿着旧棉袄、破衣服）5、手自笔录（“手”，名词用作动词，可译为“动手”。“笔”，名词用作状语，可译为“用手”） 图文讲解 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 同步练习 免责声明：转自网络，本公众号只作公益性分享，版权归原作者，如有侵权请联系删除。 往期回顾 1.快乐语文天地2020知识汇总 2.快乐语文天地2020中考语文复习知汇总 3.快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总 4.部编版初中语文各年级上册教学资料汇总 5.部编版语文七至九年级下册 教学视频+图文讲解+知识点汇总15.写作手法39讲汇总 6.初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一（共二十六） 7.部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总 8.中考记叙文阅读知识点梳理汇总+思维导图（66例） 9.作文指导合集（共十七篇） 10.【课课练】部编版语文七——九年级上下册汇总 11.2021年部分省市中考语文试题及答案汇总 12.2021年七——九年级名著导读+知识点大集合汇总 13.古诗文阅读训练1——200篇汇总 14.现代文阅读训练1——200篇汇总 15.作文素材汇总（快乐语文天地2021年11月） 16.快乐语文天地【学生习作】100期 汇总 17.2021-2022| 部编人教版语文七八九年级上下册电子课本（最新版汇总） 18.2022部编语文七至九年级课文朗读汇总 19.部编本语文七——九年级课外名著读书笔记汇总 20.2021中考作文真题及范文汇编（一） 21.统编版语文七八九年级上下册 微课视频（合集）(国家中小学课程资源） 22.2021-2022部编版七八九年级上下册语文知识点+图文解读 汇总 23.部编版七八九年级上下册+中考古诗文知识 汇总 24.部编版七八九年级课外名著原文阅读汇总 25.初中语文记叙文阅读题及解析二十篇汇总 26.2022年部分省市中考作文真题解析及范文汇总 27.2022统编七八九年级语文上册同步练习汇总 28.七—九年级名著导读汇总（共36篇） 29.七—九年级名著篇目+读书笔记汇总（共36篇） 30.初中语文各文体知识点答题技巧汇总 31.2021中考语文试题题型分类汇编合集 32.2022全国各地中考语文试题汇编汇总 欢迎扫码关注快乐语文天地 读书三境界: 书到用时方恨少 书山有路勤为径 腹有诗书气自华 一、阅读： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 1、用现代汉语翻译下面句子。(3分) 俟其欣悦，则又请焉。 2、人们为什么“多以书假余”? (2分) 3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1） （2） （3） (3分) 【1、3分 等到他高兴了，我才又向他请教。(原句中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣0．5分，扣完该小题分值为止)2、2分 因为我守信，按时还书。3、3分 刻苦好学 博览群书 虚心请教 (各1分)】 二、对比阅读： [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸， 弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。[注]①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍 的人。 (乙)任末①年十四，负笈②从 师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。 临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”[注 )①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。 1．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分) (1)手指不可屈伸 (2)夫人好学 2．解释下列句中加点的词语。(4分) (1)媵人持汤沃灌 汤： (2)以衾拥覆 衾： (3)负笈从师 负： (4)编茅为庵 为： 3．翻译下列两个句子。(4分) (1)录毕，走送之。 (2)人若不学，则何以成？ 4．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3分) 【答案1．(1)手指／不可屈伸(2)夫/人好学(画出此处即可)(每小题1分)2．(1)汤：热水 (2)衾：被子 (3)负：背(背着) (4)为：做(做成)(每小题1分)3．(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。(2)人如果不好好学习，那么凭什么成功(成就事业)?(关键词翻译准确，语言通顺)(每小题2分)4．都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给2分，答到两个方面给3分。只答“从师学习”给1分)】 三、阅读： [甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》） [乙]任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻 蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。（节选自王嘉《拾遗记》）[注]：①任末，东汉新繁人，字叔本，少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。②笈：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。 1．填空。（5分） （1）甲文中加点的“加冠”的意思是 。乙文中加点的“会意”的意思是 。（2分） （2）甲文中作者写自己加冠以后求师的情况，先写，再写，最后写。（3分） 2．解释下列加点词在句中的意思。（4分） ①俟其欣悦，则又请焉（）②尝趋百里外（） ③夫人好学，虽死犹存（）④题其衣裳（） 3．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ①故余虽愚，卒获有所闻。（2分） 答：②人若不学，则何以成？（2分） 答： 4．请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。（3分） 诗句或对联： （1分）理由 【答案：1．（1）到了成年；对精神实质有所领会（各1分）（2）参考答案：叩问之难旅途之艰生活之苦（字句不要求完全一致，意对即可，但顺序不能颠倒。每空1分，计3分）2．（1）等到（2）曾经（3）即使（4）写（4分）3．该题考的是理解句子的意思。（4分）（1）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。（意思对即可）（2分）（2）（一个）人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢？（意思对即可）（2分）4．此题为开放题，答案不。答案示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”（诗一句即可，1分）理由 ：上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道 理，与所选对联（诗句）的含义一致。（2分）】 四、阅读： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 ；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、下列句子朗读节奏有错误的一项是：（ ）（2分） A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问 C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也 2、解释下列句中加点词语的意思。（4分） A.余幼时即嗜学 （ ） B.腰白玉之环 （ ） C.俟其欣悦，则又请焉（ ） D.媵人持汤沃灌 （ ） 3翻译下列句子。（4分） ⑴既加冠，益慕圣贤之道。 ⑵故余虽愚，卒获有所闻。 4、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（2分） 答： 【1、（2分）C 2、（4分，每项1分）A.爱好、喜欢 B.在腰间佩带 C.等待 D.热水 3、（4分） ⑴到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。（只要意思正确即可给分）（2分） ⑵因此即使我比较愚钝，但终于有所收 获。或译成：因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。（只要意思正确即可）（2分） 4、（2分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 只要意思正确即可。】 要免费试题，请关注试题大仓库！凡所应有，无所不有，是我们的目标。初中语文小学试题初中试题中考试题！关注本号可每天收到各种资料。 往期推荐 中考复习｜专题1-21 汇总 2021中考语文试题题型分类汇编——诗词鉴赏汇总（1-4） 中考语文一轮复习练习卷汇总1-38及参考答案 2021中考语文试题题型分类汇编——默写专题（1-6） 2021年中考语文试题题型分类汇编——说明文阅读汇总(1-10) 2021中考语文试题题型分类汇编——议论文汇总（1-24） 2021年中考语文试题题型分类汇编——记叙文阅读汇总（10-21） 九年级语文上册期末专项复习及测试卷汇总 九年级语文上册知识点+图文解读+同步练习及参考答案汇总 九年级下册语文知识点+同步练习+单元测试卷+中考复习汇总 同步练习 一、熟读课文 1给下列字词注音 并解释。 嗜（ ）学： 逾（ ）： 硕（ ）： 俟（ ）： 衾（ ）： 烨（ ）然: 叱（ ）咄（ ）： 皲（ ）裂： 媵（ ）人： 容臭（ ）： 负箧（ ）曳（ ）屣（ ）： 。 2、指出下列通假字，并解释。 ① 四支僵劲不能 ②同舍生皆被绮绣 ③滕人持汤沃灌 3、指出古今异义词，并解释。 ①走送之 古： 今： ②日再食： 今： ③滕人持汤沃灌 古： 今： 4、一词多义。 (1)至 礼愈至（ ） 至舍 （ ） (2) 以 无从致书以观（ ） 以衾拥覆（ ） 以是人多以书假（ ） 计日以还（ ） （3）而 足肤皲裂而不知（ ） 久而乃和（ ） （4）之 弗之怠 （ ） 走送之 （ ） 当余之从师（ ） 慕圣贤之道 （ ） 5、词类活用： ①手自笔录 ② 腰白玉之环 ③录毕，走送之 ④余立侍左右 6、翻译下列句子 ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ③略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 二.理清文章脉络，整体感知课文（能用原文时请用原文）： 1.文章主要是以作者自身 经历，勉励马生读书当 且 （用原文）。 2.为说明上述问题，作者用了四个切身事实说明问题，请用自己的话概括： ① ② ③ ④ 3.为解决无书以读的困难，作者克服了怎样的困难（请用原文回答）？ ① ② 结果如何（用原文）？ 4.作者如何克服无师以教的困难？（用原文） ① ②学习态度， ③老师脾气不好时， ④老师气色缓和时， 结果如何？（用原文） 5.作者奔走求师，克服了哪些困难？（用原文） ① ② ③ ④ 【合作学习】 1.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（用原文回答） 书： 师： 衣： 食： 住： 行： 2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 3、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？（用原文回答） 4.作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 5.作者写到自己住读生活之苦时，运用了 写法，突出自己“中有足乐”，淡化“口体之奉”，展现苦中求学的精神。 【拓展延伸】 1．你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗？你怎么看待他们这种精神？ 2、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例（4分）。 （1）书： （2）勤奋： 【达标检测】 一、基础知识 1.测测你的注音速度 嗜学（ ） 假借（ ） 弗怠（ ） 逾约（ ） 加冠（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ）（ ）俟（ ） 拥衾（ ） 媵人（ ） 负箧曳屣（ ）（ ）（ ） 皲裂（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 被绮绣（ ）（ ） 朱缨（ ） 缊袍敝衣（ ）（ ） 3.解释加点字。 （1）余幼时即嗜学： （2）每假借于藏书之家： （3）走送之： （4）既加冠，益慕圣贤之道： （5）或遇叱咄： （6）负箧曳屣： （7）足肤皲而不知： （8）媵人持汤沃灌： （9）寓逆右备容臭： （10）余则缊袍敝衣处其间： （11）腰白玉之环： （12）无鲜肥滋味之享 4．对下列加粗的词解释不完全正确的一项是（ ） A．无硕师名人与游（结交）援疑质理（提出） B．色愈恭，礼愈至（周到） 俟其欣悦，则又请焉（等候） C．穷冬烈风（极）不敢出一言以复（说出） D．余则缊袍敝衣（旧）（破） 父母岁有裘葛之遗（遗留）（留给） 二．阅读下面短文，回答问题。 余幼时即嗜学。家贫，（ ）无从致书以①观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（ ）录毕，走送之，不敢稍逾约，以②是人多以③书假余，余因得遍观全书。 1．古文简炼，常省去一些不必言明的词语，请在上文括号内填入省略的内容。 2．解释上文加点的词。 无从致书以观： 。 录毕，走送之： 。 不敢稍逾约： 。 3．按序号解释“以”。① ，② ，③ 4．把画线句子译成现代汉语（4分） 5．用简洁的文字概括这个文段写了什么？（4分） 6．用原文回答，课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的？（4分） 7．认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。（4分） 参考答案 1.文章主要是以作者自身 求学 经历，勉励马生读书当 勤 且 艰 （用原文）。 2.为说明上述问题，作者用了四个切身事实说明问题，请用自己的话概括： ①幼年抄书之艰②成年叩问之难 ③求师奔走之劳④住读生活之苦 3.为解决无书以读的困难，作者克服了怎样的困难（请用原文回答）？ ① 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 ② 录毕，走送之，不敢稍逾约。 结果如何（用原文）？遍观群书。 4.作者如何克服无师以教的困难？（用原文） ① 尝趋百里外②学习态度，立侍右左，援疑质理，俯身倾耳以请。 ③老师脾气不好时，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ④老师气色缓和时，则又请焉。 结果如何？（用原文）卒获有所闻。 5.作者奔走求师，克服了哪些困难？（用原文） ① 负箧曳屣行深山巨谷中。 ② 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ③ 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 ④ 主人日再食，无鲜肥滋味之享。 6.作者写到自己住读生活之苦时，运用了对比写法，突出自己“中有足乐”，淡化“口体之奉”，展现苦中求学的精神。 合作学习： 1.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（用原文回答） 书：无书。借书于藏书之家。 师：无师。趋百里之外。 衣：缺衣。缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 食：少食。主人日再食，无鲜肥滋味之享。 住：四海为家。寓逆旅。 行：不避艰辛。负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不自知。 2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 对比。以此展现作者一心向学，“不知口体之奉不若人”。 3.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？以中有足乐者 4.作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以身说法，亲切感人，动之以情，晓之以理。 拓展延伸 1、你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗？你怎么看待他们这种精神？ 囊莹映雪、悬梁刺股、凿壁偷光。 2书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 【达标检测】 3.解释加粗字。 （1）余幼时即嗜学：特别喜欢 （2）每假借于藏书之家：借 （3）走送之：跑 （4）既加冠，益慕圣贤之道：行加冠礼 更加 （5）或遇叱咄：训斥 （6）负箧曳屣：拖着 （7）足肤皲而不知：冻裂（皮肤因寒冷干燥而开裂） （8）媵人持汤沃灌：热水 （9）寓逆右备容臭：气味，这里指香气 （10）余则缊袍敝衣处其间：旧絮 （11） 腰白玉之环：名作动，腰上佩戴 （12）无鲜肥滋味之享：形作名，鲜肥的食物 4、D 二、 3、①来，表目的，②因为，表原因，③用，把，表手段。 5．用简洁的文字概括这个文段写了什么？（4分） 幼年抄书之艰 6．用原文回答，课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的？（4分） 假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 7．认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。（4分） 表现了作者有借有还的诚信；更表现了作者害怕下次不能借到书的心酸。 往期推荐 九年级语文上册期末测试卷8及参考答案 九年级语文上册期末测试卷7及参考答案 九年级语文上册期末测试卷6及参考答案 九年级语文上册期末测试卷5及参考答案 九年级语文上册期末测试卷4及参考答案 九年级语文上册期末测试卷3及参考答案 九年级语文上册期末测试卷2及参考答案 九年级语文上册期末测试卷1及参考答案 九年级语文上册第六单元测试卷及参考答案 九年级语文上册第六单元 《课外古诗词诵读》知识点 九年级语文上册第六单元 《课外古诗词诵读》图文解读 九年级语文上册第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读 图文解读 九年级语文上册第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读 知识点+同步练习及参考答案 九年级语文上册第六单元 写作《学习改写》写作指导+范文 九年级语文上册第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读 同步练习及参考答案 九年级语文上册第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读 知识点+图文解读 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