解密蒙台梭利教室环境

今天给各位分享解密蒙台梭利教室环境的知识，其中也会对解密蒙台梭利教室环境进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、校园文化｜校园音乐教室设计与装修

2、解密蒙台梭利教室环境

3、教室空间设计与环境布置的原则：注重全员参与性

　　素质教育是当代社会基础教育改革的主要手段,而音乐教育是学校素质教育中不可缺少的一门学科，音乐教育在实施素质教育中起着相当重要的角色。音乐教室是开展音乐教育最重要的场所，是学生学习音乐、欣赏音乐、参与音乐互动活动的教学空间。 　　1.音乐教室设计与装修要合理布局，环境育人的功效不可低估，任何人都要渴望拥有一个舒心的环境，音乐教室装修要让学生们感受到美学空间，音乐室灵动的、鲜活的，音乐教室有安静独立的属性，除了墙壁和门窗材质有隔音要求，音乐教室室内装饰也要增加吸音板的设计，吸收反射空间的声音，丰富音乐空间的艺术效果。 　　2.音乐教室设计与装修要结合音乐这一门学科，让学生们一进到教室就知道自己进入了音乐殿堂，让音乐教室的每一面墙壁都能够传达出音乐信息，让音乐的每个角落都能够启蒙学生的音乐细胞，音乐教室要宽松利于学生们活动，音乐室一门表演性实践性很强的学科，所以屋内的布置要有灵动性，这样可以让学生们更好的学习。 　　3.音乐教室设计与装修要按照不同学段的教学需要，配置音乐教室专用设备和演奏教学所需的钢琴、风琴、电子琴及多媒体教学设备等，运用先进设备创设情境，把音乐课变得灵动高效。桌椅板凳摆放要根据音乐教室的实际需要灵活放置，便于学生进行音乐活动和音乐彩排表演。赏心悦目的音乐环境能感染和吸引学生，激起学生的情感共鸣，把学生带入美丽的音乐世界。 　　音乐教室要和音乐一样富有美感，在空间设计时充分考虑不同学生阶段的特点。当学生们走进音乐教室感受美丽的音乐时，他们更希望音乐教室和他们听到的音乐一样美。这就需要我们精心设计并布置一个别具一格、有音乐特色、学生们喜欢的，有助于他们成长的音乐空间。这也能更好地激发学生学习音乐的兴趣，使他们在音乐中遨游、成长。　　原标题：解密蒙台梭利教室环境 　　系着围裙自己擦桌子、擦玻璃，走来走去忙的不亦乐乎； 　　手中的教具反反复复操作N边，专注而祥和的表情，嫣然一个天使宝宝； 　　1-3岁的孩子也可以自我照顾，用稚嫩的小手专注工作，优雅而安静； 　　这就是蒙台梭利教育的奥秘，通过预备满足儿童各阶段身体和心智发展所需的材料，为孩子预备一个事宜成长的环境。 　　那么，你了解蒙台梭利教室环境是怎样布置的吗？今天我们一起来聊一下。 　　01 　　蒙氏五大领域 　　在蒙台梭利日常教学中，经常实施分科教学，日常生活、感官、数学、语言、科学与艺术，都是根据孩子自身发展的敏感期，由浅入深、由具体到抽象。 　　因此，蒙台梭利教学法往往细分成日常生活、感官、数学、语言、科学文化五大领域。 　　从字面上看，我们也能对每一个领域所教授的内容略知一二。 　　点击了解蒙氏五大领域 　　蒙台梭利教室，也会按照蒙台梭利教育区域划分原则，分为日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域和科学文化领域。 　　这五大领域区域，各领域的环境既相对独立、封闭，又相互衔接、关联。 　　02 　　蒙台梭利教室布置 　　蒙台梭利教室是一个有准备的环境，想要了解蒙氏教室布置的原则，就得先明白，蒙台梭利教育法有准备的环境，是一个什么样的环境。 　　有准备的环境，其实就是要起到一种桥梁的作用，目的就是使成人世界的物品及工具，更加适合儿童的发展需求。 　　比如教室中教具按照固定的顺序摆放在多层架上，从最简单逐渐到最复杂，很有秩序，并且大小尺寸也都便于孩子使用。 　　蒙台梭利博士对“有准备的环境”提出了几点标准和要求： 　　- 必须是有规律、有秩序的环境。 　　- 教具美观、实用、对幼儿有吸引力。 　　- 能为幼儿提供感官训练的教材或教具。 　　- 让儿童独立自由地活动。 　　唯有在这样有准备的环境中，才是真正满足孩子内心的发展需求，孩子才能展现其内心的秘密。 　　下面我们就看一下一个标准蒙台梭利教室五大区域环境的布置。 　　一、日常生活区 　　日常生活教育，其教育主要包括基本动作训练、照顾自己、照顾环境、社交行为。 　　主要是培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心。 　　这个领域的教具很多都是老师的自制教具，让孩子通过抓、捏、舀、夹、剪、穿衣、穿鞋穿袜子等基本动作练习，掌握最基本的生活技能。 　　日常生活区要选择接近水源的地方，通常在教室中是临近卫生间的地方。这个区域的设置应该在通风及时，有阳光的地方。 　　二、感官区 　　孩子从出生到五岁处在感觉的敏感期。 　　藉由感官教具的操作，可训练视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉，进而训练幼儿观察、分类能力。 　　感官区教具的设计，是为了使孩子的感官变得敏锐，以及使他们通过感官的互动和体验来了解所处的环境。 　　很多感官教具的练习，都是为了进一步的数学学习做准备。 　　蒙氏感官的教具通常是成组的，通过分离出某一特定变量让孩子感知。 　　例如：颜色, 质地, 温度, 体积, 重量和味道等等，通过感官的体验，让孩子了解抽象的概念。 　　因此，蒙氏感官区域是一个承上启下的区域，应该尽量接近数学区，并且不宜设在教室出入口的位置，以免人员的进出，影响幼儿工作的正常工作。 　　三、数学区 　　通过蒙台梭利数学教具的操作练习，孩子们将进一步学习和理解空间、时间概念。 　　学习守恒，进行加、减、乘、除运算奠定基础；培养幼儿初步的数量概念和训练其逻辑思维能力、理解能力、判断能力。 　　数学区域教具操作较多，加上四则运算、银行游戏、邮票游戏需要的空间较大，因此蒙氏数学区域的设置，除了靠近感官区之外，还应考虑在数学区放置桌子，便于孩子进行练习。 　　四、语言区 　　发展孩子语言的关键，成人要创设一个能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说有效环境。 　　在这样有准备的环境中，孩子自然会有系统地、循序渐进地学习到语言。 　　在很多蒙氏教室，都会设置一个温馨、光线充足的阅读角作为语言区域，各种绘本书籍，加上语言教具，就构成了蒙氏语言区。 　　语言区通常设置在教室相对比较安静的区域。 　　五、科学文化区 　　在蒙台梭利教室里，科学文化教育涉及到动物、植物、天文、地理、历史、时间等教学，还会有各种科学小实验。 　　通过区域学习，让孩子学习如何照顾动植物，了解自己所居住的大环境，了解宇宙万物的奥秘及认识各种矿物等，培养幼儿的好奇心、求知欲和爱科学的情感。 　　因此，科学文化区域的设置，应尽量接近水源的地方，要预留出足够的空间便于进行科学小实验。 　　完备的环境为孩子的成长，提供了一个充分自由的发展空间。 　　蒙台梭利教育，培养的是一个具有健全人格的人。 　　这就是蒙台梭利教育的魅力所在。 　　每日蒙台梭利　　洪耀伟 　　洪耀伟，上海市闵行区浦江第一中学班主任教师。上海市德育特级教师，国家二级心理咨询师，上海市第二、三、四期班主任工作室主持人。曾获全国优秀教师、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模、上海市优秀家庭教育指导者、上海市优秀班主任、上海市班主任学科带头人、上海市金爱心教师等20余项荣誉。2012年代表上海市参加首届长三角地区班主任基本功大赛并荣获“一等奖”。

---

解密蒙台梭利教室环境的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于解密蒙台梭利教室环境、解密蒙台梭利教室环境的信息别忘了在本站进行查找喔。